Significación del movimiento -Jean Le Boulch

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Necesidades Educativas Especiales.

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SISTEMA MUSCULO ESQUELÉTICO

Jorge Franchellaにより

EFECTO DOPPLER

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cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

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Significación del movimiento -Jean Le Boulch

Aspecto transitivo

Motricidad transitiva

Se ejerce sobre el objeto con miras a modificarlo

Eficacia

Las reacciones afectivas y emocionales se exteriorizan mediante reacciones motrices espontaneas o controladas, consientes o inconscientes

El cuerpo es el que realiza y el que percibe

Coordinaciones innatas y adquiridas

El aprendizaje permite adquirir nuevos esquemas de conducta

Repetición los fija en forma de conductas estabilizadas

Hábitos

Se opone a automatismos innatos e improvisación motriz en presencia de una situación nueva

producto terminal del aprendizaje

Praxis

Se adquieren de la experiencia o la educación

Intento de clasificación

Con miras estéticas

Danza o deporte

Gestual

Simbólica

Deseo de comunicarse

Mensaje

Con intención transitiva

Modificación

Modo de expresion

Se despliega en presencia de la mirada de los demás

La expresión se transforma en comunicación

"Cada manifestación del existir se proyecta en el cuerpo, no hay sentimiento que no implique un gesto o mímica para ser"

Expresión para los demás

Plasticidad del movimiento humano y nervioso

Aumento y desarrollo cerebral

Consecuencias referentes a la motricidad humana

Aspecto intencional de la conducta

Indeterminada y en el nivel humano queda por inventar

Extensión de las zonas de asociación y la conservación de la plasticidad permite al hombre escapar de las conductas estereotipadas (instintos)

Funciones

Representación del mundo exterior

Modelos de conducta en función de estímulos particulares

Dirección y coordinación

Particularidades

Marco Social

Determina contenido y forma de la actividad motriz

Actividades motrices

Si hay motivación ya no es instintivo