Sistema de evaluación

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MODELO STRIPLING PITTS

Angel De Oliveiraにより

Elementos que confrman el marco estratégico de la organización

angie palacioにより

DIFERENCIAS COSO I, II, III Y IV

Thalia Jaraにより

PLANOS Y EJES DE MOVIMIENTO.

Johana Acostaにより

Sistema de evaluación

Competencias especificas en nivel básico

Ciencias Sociales

Espacialidad y temporalidad

Cultura,diversidad e identidad

Realidad social

Ciencias de la Naturaleza

Desarrollo científico y tecnológico

Protección del medio ambiente

Respeto y conciencia natural

Salud y cuidado de la vida

Matemática

Estadística básica

Métrica

Espacial y geométrica

Númerica

Lengua Española

Producción escrita

Comprensión lectora

Sistema a nivel técnico

Informar los resultados de evaluación de los aprendizajes

Gestionar la aplicación varias veces al año

Construcción y validación de items

Características

Evaluación final de ciclo

Evaluación de proceso

Subtopic

Evaluación diagnóstica

Ejes temáticos

Conciencia histórica y prácticas cívicas

Realidad social e histórica

Protección de recursos naturales

Cuerpo humano y cuidado de la salud

Actores

Centros sedes de aplicación

Centros educativos

Personal técnico regional y distrital

Personal técnico nivel central

Curriculum

Tercer ciclo

Segundo ciclo

Characteristics

Primer ciclo

tercer ciclo

segundo ciclo

Propósito

Certificación de los aprendizajes

Evaluar con fines de diagnóstico

Estrategia del sistema

Trasparencia

Confiabilidad

Validez

Equidad