Teoría de las inteligencias múltiples: Howard Gardner

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Educación basada en Competencias

Ariel Riedelにより

Proceso Comunicativo Rossana Santos Salazar

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cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOSにより

Capacidades, potencialidades y aspiraciones personales. Establecimiento de metas y compromiso con su realización

EMMANUEL Avilezにより

Teoría de las inteligencias múltiples: Howard Gardner

Intrapersonal

Platón

la reflexión

el trabajo con proyectos

la búsqueda de espacios

el trabajo

Forma un modelo de sí mismo con verdad y precisión

Lógica matemática

Isaac Newton

abstracción

clasificación

relación

capacidad de

Utiliza el razonamiento y el analisis con lenguaje abstracto

Lingüística verbal

Charles dickens

el debate

la discusión

el habla

la lectura

la escucha

la risa

la escritura

Utiliza la expresion de la palabra con efectividad

Naturalista

Darwin

Explorando

trabajando el medio ambiente

Distingue, clasifica y ocupa elementos del medio ambiente

Howard Gardner

INTELIGENCIA

Howard Garder define la inteligencia como: La capacidad de resolver problemas y/o elavorar productos que sean valiosos en una o más culturas.

Expone

El individuo potencializa sus inteligencias de acuerdo con su contexto y esencia

El individuo nunca hace solo uso de una sola inteligencia

El individuo posee las ocho inteligencias

interpersonal

Nelson Mandela

compartiendo ideas

relación de hechos

comparación de hechos

realización de entrevistas

la cooperación

Interactúa y entiende su contexto social

corporal- cinestésica

Cristiano Ronalado

procesando

moviendo

tocando

Unir el cuerpo y la mente para lograr el aprendizaje

Espacial

Pablo Picasso

aprende con

Conceptualización del individuo

Conceptualización del espacio

Conceptualización del tiempo

formar un modelo del mundo en tres dimensions

Musical

Mozart

Aprende con

la melodia

el ritmo

Las canciones

capacidad de

Produce y piensa en términos de ritmos , tonos o timbres de los sonidos