Teoría del aprendizaje significativo

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LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Teoria del aprendizaje significativo

Caracterización

Esa interacción es lo que caracteriza al aprendizaje significativo.

La presencia de ideas o conceptos, o proposiciones inclusivas.

Es el proceso el cual se relaciona un nuevo conocimiento o una nueva información.

Perspectiva ausubeliana

Teoría de la Asimilación propuesta por Ausubel (1973, 1976, 2002)

Es el constructo central de la Teoría del Aprendizaje Verbal Significativo.

¿Cuáles son los conceptos clave de la teoría?

La posición de Ausubel.

Analizar el sentido y la potencialidad del constructo como tal.

El aprendizaje significativo.

Podemos considerar la teoría que nos ocupa como teoría psicológica del aprendizaje del aula.

En 1989 fue considera como una teoría de reestructuración.

La psicología educativa es una ciencia aplicada, en la que se enmarca la Teoría del Aprendizaje Significativo.

Es una teoría de aprendizaje porque esa es su finalidad.

Es una teoría psicológica

Ausubel (1973,1076, 2002) construyo un marco teórico.

Tema principal

Subtema

Tipos de aprendizaje significativo

Aprendizaje proposicional constituyen un eje central y definitorio en el aprendizaje significativo.

El aprendizaje de conceptos tiene una función simbólica que deriva de la función equivalencia que se establece entre el símbolo y los atributos definitorios.

El aprendizaje representacional tiene una función identificativa.

Condiciones

Existen ideas de anclaje o subsumidores adecuados del sujeto que permitan la interacción.

Actitud potencialmente significativa de aprendizaje por parte del aprendiz.

Definición y concepto del aprendizaje significativo

Diferencia entre aprendizaje significativo y aprendizaje memorístico

Características del aprendizaje significativo

Significado del aprendizaje significativo