UNIDAD 3 Unidades o secuencias didácticas e innovación

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JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

Lorena Maldonadoにより

Innovación Educativa

A Fidalgoにより

Emile Durkheim (1858-1917) y sus aportes a la educación

veronica areli ramos vargasにより

Interacciones de Poblaciones

Maria Vindelにより

el resultado de establecer una serie de actividades de aprendizaje teniendo un orden entre si, para recuperar aquellas ideas principales que tienen los alumnos sobre lo realizado en el aula

enfatizan responbilidades

debates

trabajo

permite vincular a los alumnos en los diferentes contextos reales con el fin de que la información sea significativa

gracias a la observacion

actividad de cierre

competencias

Enseñanza aprendizaje

modelo de

apoyo a los padres

apoyo a el estudiante

apoyo a la comunidad

apoyo a la escuela

apoyo a el docente

contenido

actitud

metodo

habilidades

Evaluacion ate

involucra en los procesos de aprendizaje a:

Interacción desde la didáctica

Modelo socio-cognitivo

comprendido por

modelo de las inteligencias de Howard Gardner

Todos los seres humanos pueden potencializar sus inteligencias y esto se conoce como ventana de oportunidades

corporal

naturalista

digital

sexual

musical

cinestésica

pictórica

espacial

lingüística

lógico matematica

modelos de creaciones Didácticas

están fundamentadas por

análisis y diseño

orienta la formacion en las escuelas

modelo pedagógico

permite interacciones socio culturales

constructivista

modelo didáctico

pedagógico

en el proceso de enseñanza y aprendizaje

campo educacional

permite el hacer y crecer en la comunidad

económicos

sociales

culturales

teóricos explicativos

Natural

servicio de la formación

favorecen a la interacción social

permite el almacenamiento ubicación y distribución digital con textos e imágenes en contenidos visuales

estos permiten los conocimientos gracias a la reflexión, comunicación y la motivación

el OVA

uso de las TIC

el hacer

el ser

convivir

saber

secuencia didáctica

posee y articula

para que el estudiante vincule conocimientos y experiencias previas

el estudiante realice actividades intermedias para realizar ejercicios rutinarios siendo parte de las acciones y relaciones para establecer experiencias.

crea situaciones que le permite desarrollar un aprendizaje significativo

aprende por lo que realiza

actividades de apretura

Diseño universal de aprendizaje

sistema que favorece

UNIDAD 3 Unidades o secuencias didácticas e innovación

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