Evolución y fines del desarrollo educativo en México para el siglo XXI

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La Reforma Educativa: avances y desafíos. IV. El modelo educativo.

planes y programas de estudio

Competencias

movilización e integración de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto específico

enfoque de competencias

competencias

aprendizajes clave

Logros esperados

que el estudiante desarrolle de manera gradual

habilidades intelectuales y prácticas observables

Pedagogía

¿cómo y con quién se aprende?

para favorecer el aprendizaje de los alumnos, transformar la práctica docente y mejorar la calidad de la educación deben cumplirse

Principios pedagógicos

Materiales

para maestros

educación básica

educación indígena

educación plurilingüe y multicultural

inclusión cultural y lingüistica

Principales innovaciones del modelo educativo

Componentes curriculares

dosificación de contenidos

Autonomía curricular

porcentaje de acuerdo a las necesidades de los educandos

horas dedicadas al trabajo educativo escolar

articulación

nuevos conocimientos

conocimientos anteriores

mapa curricular

representación gráfica de los componentes curriculares

perfil de egreso

que se desean ser alcanzados por el estudiante

conjunto de conocimientos, habilidades y valores

se identifican

por nivel educativo

nivel de desarrollo

ámbito

considera de 3 a 18 años

Estructura del currículo

articulación entre grados

conocimiento gradual

focalización y estructuración

educación integral

Visión

fines de la educación

desarrollo potencial para afrontar los retos del siglo XXI

niños seguros de sí mismos, críticos, creativos y felices

forma y orientación al currículo

metas que se busca alcanzar

Evolución y fines del desarrollo educativo en México para el siglo XXI

Panorama de las reformas en educación básica. Del Plan de Once Años a la Nueva Escuela Mexicana (1970-2019)

2008

evaluación docente

2009

2009 reformas a los planes y programas de estudio

2012

A noun which refers to a group of things/people.

educación de calidad y equidad

reforma educativa

2013

Compound nouns are words where two nouns have been stuck together to make a new noun. Compound nouns should be written as one word, without a hyphen.

reforma al artículo tercero constitucional

2017

Generic nouns are nouns that are part of a generic statement. Generic nouns can be singular or plural. The opposite of generic nouns is collective nouns.

The difference between definite/indefinite and generic nouns is that in the sentence there must be a blanket statement or question.

aprendizaje significativo

la escuela al centro del sistema educativo

2019

Add examples

incorpora elementos axiológicos, científicos, culturales y artísticos

se encuentra en un proceso de revisión y consulta

Common nouns are words for people, places or things that aren’t specific (as opposed to a proper noun which refers to only one person, place or thing).

Common nouns can be countable or uncountable, singular or plural.

2006

Countable nouns are nouns that can be counted, even if the number might be extraordinarily high.

Uncountable nouns are nouns that come in a state or quantity which is impossible to count; liquids are uncountable, as are things which act
like liquids.

prueba enlace

desempeño de los estudiantes

español y matemáticas

tercero a sexto

1990

reforma del artículo 3º

promulgación

formación de competencias elementales

por asignaturas

componentes de aprendizaje

ciclo obligatorio

secundaria

primaria

contenidos transversales

SEP

descentralización

desconcentración

A concrete noun is a noun that can be identified through one of the five senses (taste, touch, sight, hearing, smell).

1980

importancia del nivel de secundaria

establece ejes prioritarios de la política educativa Once Años

problemas

escolaridad hasta tercer grado de primaria

alto indice de analfabetismo

1970

teoría sociocultural conductista

continuidad al Plan de Once Años

A noun is a word that functions as the name of some specific thing or set of things, such as living creatures, objects, places, actions, qualities, states of existence, or ideas.