НАЗВА-

Mai multe ca aceasta

Самооцінювання освітніх та управлінських процесів і школі та внутрішня система забезпечення якості освіти

după КЗ Черноземненська ЗОШ

Методичний коментар Мороз Г. (9 клас українська література П.Гулак-Артемовський)

după Анна Мороз

Китай

după Dasha Dasha

Модельна навчальна програма «Фізична культура. 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти (автори: Педан О.С., Коломоєць Г. А. , Боляк А. А., Ребрина А. А., Деревянко В. В., Стеценко В. Г., Остапенко О. І., Лакіза О. М., Косик В. М. та інші) «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України» наказ Міністерства освіти і науки України від 12 липня 2021 року No 795 (у редакції наказу Міністерства освіти і науки України від 10 серпня 2021 року No 898)

după Юлія Ангелова

список ідей

Покращення комунікації між учителями, учнями, батьками та керівниками шкіл

Усунення нерівності між сільськими та міськими спільнотами

Створення нових робочих місць для висококваліфікованих кадрів

Створення економіки знань

Зростання мотивації учнів та вчителів

Створення середовища для навчання/викладання будьде/в будь-який час

КРАЇНА стане визнаним у міжнародному середовищі, конкурентоспроможним суспільством з розвинутою сферою послуг, заснованою на компетентностях.

Іспанія

План управління + Ресурсне забезпечення

Оцінювання та коригування

Захист від несприятливих зовнішніх факторів (наприклад, у процесі проведення освітніх реформ). Розглянуто різні типи оцінювання (кейси, опитування тощо), які можуть допомогти створити повнішу й надійнішу картину наслідків реалізації проекту

Проведення досліджень, які впродовж багатьох років відстежують вплив ІКТ на учнів та вчителів. Зважаючи на те, що становлення ІКТ в школах – тривалий процес, вчителям потрібні роки для того, щоб повністю опанувати технології, а ефективна інтеграція ІКТ у шкільне навчання потребує ще більше часу.

Під час впровадження проекту було розроблено ряд ініціатив для оцінювання й моніторингу заходів, а також продуктів та (можливих) наслідків.

Розробка стратегічного плану

Затвердження програм для підвищення кваліфікації вчителів

Загальна схема професійного розвитку в галузі ІКТ, яка визначає відповідні ролі, формує відповідальність та потрібні компетенції для різних груп шкільного персоналу, що працюють над впровадженням ІКТ.

Дія 1: Провести тренінги з педагогіки змішаного навчання для всіх вчителів та директорів Дія 2: Інтегрувати в навчальну програму матеріали та ресурси для організації змішаного навчання та оцінювання Дія 3: Забезпечити кожного вчителя комп’ютером та доступом до швидкісного Інтернету

Волонтерська програма для учнів: популяризація та просування ідей Інтернет-безпеки.

Комунікації засобами ІКТ: платформа, використання якої стимулює зростання кількості ідей та інновацій у школах, шляхом розвитку діалогу між педагогами.

У класах є спеціалізоване обладнання й цифрові ресурси, необхідні для навчання з різних предметів

Розв’язання проблем реального світу

Усі учні мають постійний доступ до широкого спектру цифрових пристроїв та контенту.

Відсутність паперових текстів/тестів

Навчання на основі методу проектів

Прогнозування майбутнього

Аналіз соціально-економічної системи

Змішане навчання • ІКТ інтегровані в навчальні програми • Цифровий контент • Рішення приймаються на рівні школи • Втілення тез оновленої програми «Освітні реформи для економіки знань ІІ»

Визначення місій зацікавлених учасників

батьківська та учнівська спільноти

Міністерство освіти та науки

здіснює систематизацію результатів знань випускників; здійснює розробку, адміністрування та аналіз результатів оцінювання освітніх досягнень учнів

підтримка електронного навчання, зокрема надання всіх необхідних ресурсів для учнів, учителів, шкіл та місцевих спільнот.

відповідає за підвищення кваліфікації вчителів та підготовку нових спеціалістів.

Формування спільного бачення