Система условий реализации основной образовательной программы в
соответствии с требованиями Стандарта
Учебный план
Содержательный раздел
Программа коррекционной работы
Программа воспитательной работы
Программа отдельных учебных предметов
Программа развития УУД
Целевой раздел
Система оценки результатов
Планируемые результаты
Пояснительная записка
Требования к результатам
предметные
с учётом общих требований
Стандарта и специфики изучаемых предметов, входящих в состав предметных областей, должны обеспечивать успешное обучение на
следующей ступени общего образования.
метапредметные
формирование и развитие экологического мышления, умение
применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и
профессиональной ориентации
формирование и развитие компетентности в области использования
информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ- компетенции)
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с
задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;
планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и
письменной речью, монологической контекстной речью
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в
группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе
согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и
отстаивать своё мнение
смысловое чтение
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы,
модели и схемы для решения учебных и познавательных задач
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать
аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и
критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи,
строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное,
дедуктивное и по аналогии) и делать выводы
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления осозпашюго выбора в учебной и познавательной
деятельности
умение оценивать правильиость выполнения учебной задачи,
собственные возможности её решения
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения
результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и
требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся
ситуацией
умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том
числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы
решения учебных и познавательных задач
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и
формуЛировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной
деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной
деятельности
личностные
развитие эстетического сознания через освоение художественного
наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического
характера
осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие
ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам
своей семьи
формирование основ экологической культуры соответствующей
современному уровню экологического мышления, развитие опыта
экологически ориентированной рефлексинно-оценочной и практической
деятельности в жизненных ситуациях
формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;
усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в
чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил
поведения на транспорте и на дорогах
формирование коммуникативной комнстентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста,
взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно
исследовательской, творческой и других видов деятельности
развитие морального сознания и компетентности в решении
моральных проблем на основе личностного выбора, формирование
нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и
ответственного отношения к собственным поступкам
освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм
социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные
сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в
пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных,
социальных и экономических особенностей
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного
отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре,
языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам ценностям народов России и
способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания
формирование целостного мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития науки и общественной практики,
учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие
современного мира
формирование ответственного отношения к учению, готовности и
способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе
мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению
дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в
мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых
познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного
отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде
воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма,
уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа
России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка,
культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов
России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и
традиционных ценностей многонационального российского общества;
воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной
Системно-деятельностный подход
построение образовательного процесса с учётом индивидуальных
возрастных, психологических и физиологических особенностей
обучающихся
активнуая учебно-познавательная деятельность обучающихся
проектирование и конструирование социальной среды развития
обучающихся в системе образования
формирование готовности к саморазвитию и непрерывому
образованию
Цели
обеспечивают духовно-нравственное развитие и воспитание
обеспечивают преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования
обеспечивают единство образовательного пространства Российской Федерации
Портрет выпускника
ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение
профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого
развития общества и природы
осознанно выполняющий правила здорового и экологически
целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его
среды
уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог,
достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих
результатов
социально активный, уважающий закон и право порядок,
соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий
свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством
умеющий учиться, осознающий важность образования и
самообразования для жизни и деятельности, способный применять
полученные знания на практике
активно и заинтересованно познающий мир, осознающий цсшюсть
труда, науки и творчества
осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи,
гражданского общества, многонационального российского народа,
человечества
любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык,
уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции
Структура ФГОС
требования к условиям реализации основных образовательных программ
требования к структуре основных образовательных программ
методические материалы
оценочные материалы
рабочие программы учебных предметов
календарный учебный график
учебный план
Источники (законы, документы)
Концепция духовно-нравственного развития личности
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 мая 2012 г. N 413 г. Москва
"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. N 1897
"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования"
Фундаментальное ядро содержания общего образова!
ния
