Дифференцированное обучение

Mai multe ca acesta

Смешанное обучение или blended learning.

creat de Светлана Корнилова (Еровихина)

"Техники и приемы развития компетенций 4К в цифровой среде"

creat de Светлана Воропаева

Методика вичення морфемної будови слова та елементів синтаксису

creat de Юлія Сташинська

Современный урок иностранного языка

creat de Ирина Кудрявцева

Дифференцированное обучение

Дифференцированное обучение создает условия для максимального развития учащихся с разным уровнем способностей: для реабилитации отстающих и для продвинутого обучения тех, кто способен учиться с опережением.

__________________
Подготовил: аспирант Правитель А.С.

Цели и основная задача дифф. обучения

Цели

Основная цель использования технологии дифференциации – обучение каждого на уровне его возможностей и способностей, что даёт каждому учащемуся возможность получить максимальные по его способностям знания и реализовать свой личностный потенциал. 

Данная технология позволяет сделать учебный процесс более эффективным.

Дифференцированное обучение требует от преподавателя изучения индивидуальных способностей и учебных возможностей (уровень развития внимания, мышления, памяти и т.д.) учащихся, диагностики их уровня знаний и умений по определённому предмету, что даёт возможность осуществлять дальнейшую индивидуализацию с целью достижения коррекционного эффекта.

Психолого-педагогическая

Индивидуализация обучения

Понятия дифференциации обучения

Дифференциация в переводе с латинского «difference» означает разделение, расслоение целого на различные части, формы, ступени, в переводе с французского «differentiation» - разница.

В педагогической литературе разными авторами даются разные понятия дифференциации обучения.

Понятие 8

Дифференциация обучения – это дидактический принцип, согласно которому для повышения эффективности создается комплекс дидактических условий, учитывающий типологические особенности учащихся (их интересы, творческие способности, обученность, обучаемость, работоспособность и т.д.) в соответствии с которыми отбираются и дифференцируются цели, содержание образования, формы и методы обучения. 

Андреев В.И.

Понятие 7

Дифференциация обучения (дифференцированный подход в обучении): 

1) создание разнообразных условий обучения для различных школ, классов, групп с целью учета особенностей их контингента;

2) комплекс методических, психолого-педагогических и организационно-управленческих мероприятий, обеспечивающих обучение в гомогенных группах.

Селевко К.Г.

Понятие 6

Дифференциация обучения – это способ организации учебного процесса, при котором учитываются индивидуально-типологические особенности личности в форме специального создания различий в процессе и результатах обучения. 

Осмоловская И.

Понятие 5

Дифференциация обучения – это учет индивидуальных особенностей учащихся в той форме, когда учащиеся группируются на основании каких-либо особенностей для отдельного обучения; обычно обучение в этом случае происходит по нескольким различным учебным планам и программам. 

Митин С. Маслов Н.С.

Понятие 4

Дифференциация обучения – это группировка учащихся на основе учета их индивидуальных способностей для обучения по несколько иным учебным планам, программам, технологиям.

Елисеев В.В.

Понятие 3

Дифференциация – это средство индивидуализации обучения.

Монахов В., Орлов В., Фирсов В.

Понятие 2

Дифференциация – это разделение учащихся на группы на основании каких-либо индивидуальных способностей для отдельного обучения.

Унт И.

Понятие 1

Дифференциация обучения - это форма организации учебной деятельности, при которой учитываются склонности обучаемых, их интересы и проявившиеся способности. 

Педагогический энциклопедический словарь