Модель сформованості природничої та технологічної компетентності учнів

Mai multe ca aceasta

Детская психология

după Иволгина Дарья Александровна

Sample Mind Map

după Надежда Зайцева

Цели "ispeakschool"

după Ершова Валерия

Sample Mind Map

după Регина Метальникова

Учні старшої школи

Власний досвід

Впровадження предметних знань у життєдіяльність

Формування власної траєкторії взаємодії з природою

Екологічна самосвідомість

Проекти

Усвідомлення місця людини в природі

Створення значущих продуктів

Уроки, факультативи, курси за вибором

Встановлення причинно-наслідковихх звязків

Профорієнтація

Комплексні знання

Учні середньої школи

Олімпіади, конкурси

Особистійсний ріст

Формування потенціалу власного розвитку

Фаукльтативи та курси за вибором

Створення власних проектів

Формування екологічного мислення

Формування власного світогляду

Вміння використовувати лабораторне обладнання

Дослідницькі навички

Предметні знання

Учні початкової школи

Самонавчання

Формування природничого світогляду та переконань

Створення проектів

Вміння застосовувати здобуті знання

Уроки

Стітйкий інтерес до природи

Формування елементарних навичок дослідження природи

Отримання предметних знань

Модель сформованості природничої та технологічної компетентності учнів

^{Криуліна Олександра Володимирівна}

^{ОДК керівників}

^{Модель сформованості природничої та технологічної компетентності учнів}

Главная тема

Дошкільники

Дошкільні програми розвитку

Дотримання правил безпеки

Спостереження за природою

Внутрішня мотивація

Допитливість

Приклад батьків

Сталення до довкілля

Догляд за природними обєктами

Прибирання сміття

Спілкування з природою

Формування власного ставлення до природи

Розпізнавання природних явищ

Розпізнавання природних обєктів