8 Estrategias metodológicas didácticas diferentes a los proyectos, CTE

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8 Estrategias metodológicas didácticas diferentes a los proyectos, CTE

Publicación, Casos de enseñanza: Aprendizaje situado

Un caso de enseñanza plantea una situación problema que se expone al estudiante para que desarrolle propuestas conducentes a su análisis o solución, pero a diferencia de otros formatos de solución de problemas, en un caso siempre se ofrece un formato de narrativa o historia, que contiene una serie de atributos que muestran su complejidad y multidimensionalidad. La situación-problema encarna en asuntos humanos, con protagonistas y eventos en sucesión, dando cuenta de distintos ángulos y posturas. Los casos pueden tomarse de la “vida real” o bien consistir en casos simulados o realistas, lo importante es que tengan autenticidad y credibilidad

Capítulo del libro 28. Ciencia y tecnología para todos: Inmersiones temáticas.

Manual de asambleas escolares

Artículo. Modelos globalizadores y técnicas didácticas interdisciplinarias

Elaboró: Medina Mejía

Escuela Primaria Miguel Hidalgo y Costilla

Actividad de inicio

Metodologías sociocríticas

Actividad de cierre

Libro Modalidades de trabajo para la acción transformadora y el codiseño. Fase 2.

SEP 2024

Pueden ser retomados en la educación primaria

Subtópico

Preescolar

Metodología/títulos/propuestas

Vamos a jugar!

Pág. 178

Elementos curriculares

Objetivo es jugar

Qué necesitamos para cocinar?

Tippy tap!

Cuenta conmigo

Residuos a la vista...!

La naturaleza nos regala...colores!

Ret-Arte

Taller artesanal de Antimáscaras

Nuestro herbario comunitario

Jugamos con palabras de la comunidad

Me lo contó un pajarito!

Proyecto

Centros de interés

Modalidades

Aprendizaje Basado en el Juego

Rincones de aprendizaje

Unidad didáctica

Taller crítico

Centro de interés

Video de la cuarta sesión del CTE

análisis

Cuarta sesión ordinaria

SUGERENCIAS PARA EL DESARROLLO DE LA SESIÓN

4. Informar con anticipación a las y los docentes las actividades previas a la sesión.

3. Planear el trabajo para la sesión con el colectivo docente

2. Revisar los insumos que se proponen.

1. Analizar el propósito y las ideas centrales.

PRESENTACIÓN

SUGERENCIAS METODOLÓGICAS