ทฤษฎีจิตวิทยา พัฒนาการ

Mai multe ca acesta

สังคมความรู้ Knowlede Society

creat de Wachiraya Kanchalee

คุณลักษณะทางกายภาพที่ดึงดูดความสนใจของเพศตรงข้าม

creat de นนทวัฒน์ รักษาวงค์

ทฤษฏีจิตรวิทยาพัฒนาการ

creat de aiyada srimala

อภิปรัชญา

creat de Kanyarat Singtasuwanno

ทฤษฎีจิตวิทยา พัฒนาการ

ทฤษฏีพัฒนาการการให้เหตุผลทางจริยธรรม

ขั้นที่ 6 หลักการคุณธรรมสากล ขั้นนี้เป็นหลักการมาตรฐานจริยธรรมสากล เป็นหลักการเพื่อมนุษยธรรม เพื่อความเสมอภาคในสิทธิมนุษยชนและเพื่อความยุติธรรมของมนุษย์ทุกคน ในขั้นนี้สิ่งที่ “ถูก” และ “ผิด”

ขั้นที่ 5 สัญญาสังคมหรือหลักการทำตามคำมั่นสัญญา ขั้นนี้เน้นถึงความสำคัญของมาตรฐานทางจริยธรรมที่ทุกคนหรือคนส่วนใหญ่ในสังคมยอมรับว่าเป็นสิ่งที่ถูกสมควรที่จะปฏิบัติตาม

ระดับที่ 3 ระดับจริยธรรมอย่างมีวิจารณญาณเป็นหลักจริยธรรมของผู้มีอายุ 20 ปี ขึ้นไป ผู้ทำหรือผู้แสดงพฤติกรรมได้พยายามที่จะตีความหมายของหลักการ

ระดับที่ 2 ระดับจริยธรรมตามกฎเกณฑ์สังคม จะพบในวัยรุ่นอายุ 10 -16 ปี

ขั้นที่ 4 กฎและระเบียบของสังคม จะใช้หลักทำตามหน้าที่ของสังคม โดยปฏิบัติตามระเบียบของสังคมอย่างเคร่งครัด

ขั้นที่ 3 การยอมรับของกลุ่มหรือสังคม ใช้เหตุผลเลือกทำในสิ่งที่กลุ่มยอมรับโดยเฉพาะเพื่อน

ระดับที่ 1 ระดับก่อนกฏเกณฑ์สังคม จะพบในเด็ก 2-10 ปี โคลเบิร์กแบ่งขั้นพัฒนาการ

ขั้นที่ 2 ระดับจริยธรรมของผู้อื่น ในขั้นนี้เด็กจะสนใจทำตามกฎข้อบังคับ เพื่อประโยชน์หรือความพอใจของตนเอง

แบ่งขั้นพัฒนาการ ระดับนี้เป็น 2 ขั้น คือ ขั้นที่ 1 ระดับจริยธรรมของผู้อื่น ในขั้นนี้เด็กจะใช้ผลตามของพฤติกรรมเป็นเครื่องชี้ว่า พฤติกรรมของตน “ถูก” หรือ “ผิด”

ทฤษฎีของโคลเบิร์กได้ชื่อทฤษฎีพัฒนาการทางจริยธรรม (Moral Development Theory) โคลเบิร์ก (Lawrence Kohlberg) ได้ศึกษาวิจัยพัฒนาการทางจริยธรรมตามแนวทฤษฎีของพีอาเจต์ แต่โคลเบิรก์ได้ปรับปรุงวิธีวิจัย การวิเคราะห์ผลรวมและได้วิจัยอย่างกว้างขวางในประเทศอื่นที่มีวัฒนธรรมต่างไป

sss

บุคลิกภาพประกอบด้วย จิตของมนุษย์มี โครงสร้างของจิตเป็น 3 ส่วน Id, Ego and Super Ego

3.ซูเปอร์อีโก (Super ego)เป็นระดับจิตที่อยู่ในจิตสำนึกเป็นบางส่วน มีหน้าที่ควบคุมการ แสวงหาความสุข

2.อีโก้ (Ego)เป็นระดับจิตสำนึกบางส่วน ทำหน้าที่ตามหลักการแห่งความจริง

1.อิด (Id) หมายความถึง ความปรารถนาเป็นต้นกำลัง และแหล่งรวมพลังงาน

ฟรอยด์เชื่อว่ามนุษย์มีสัญชาตญาณติดตัวมาแต่กำาเนิด พฤติกรรมของบุคคลเป็ นผลมาจากแรงจูงใจหรือแรงพ้ืนฐานที่กระตุ้นใหบุคคลมีพฤติกรรม คือ สัญชาตญาณทางเพศ (sexual instinct) 2 ลักษณะคือ 1. สัญชาตญาณเพื่อการดำรงชีวิต (eros = life instinct) 2. สัญชาตญาณเพื่อความตาย (thanatos = death instinct))

5.ขั้นสนใจเพศตรงข้าม (genital stage)เป็นวัยรุ่นเริ่มตั้งแต่อายุ12 ปีข้ึนไป เด็กเริ่มสนใจเพศตรงข้าม

4. ขั้นแฝงหรือขั้นพัก (latency stage) มีอายุอยู่ในช่วง 6ถึง 12 ปีฟรอยดก์ล่าวว่าเด็กวัยนี้จะมุ่งความสนใจไปที่พฒั นาการดา้นสังคมและดา้นสติปัญญา

3. ขั้นอวัยวะเพศ (phallic or oedipal stage)อายุอยู่ระหว่าง 3ถึง 5 ปีความพึงพอใจของเด็กวยัน้ี อยู่ที่อวัยวะสืบพันธุ์

2.ขั้นทวารหนัก (anal stage) มีอายุอยู่ในช่วง 18 เดือน ถึง 3 ปี วัยนี้จะไดร้ับความพึงพอใจจากการขับถ่าย

1.ขั้นปาก (oral stage) มีอายุอยู่ในช่วงแรกเกิดถึง 18 เดือนหรือวัยทารกบริเวณช่องปาก

ได้แบ่งบุคคลิกภาพของมนุษย์ออกเป็น5ข้น

ทฤษฎีพัฒนาการทางปัญญา

4. ขั้นปฏิบัติการคิดด้วยนามธรรม (Formal Operational Stage) เริ่มจากอายุ 11-15 ปี ในขั้นนี้พัฒนาการทางสติปัญญาและความคิดของเด็กวัยนี้เป็นขั้นสุดยอด คือเด็กในวัยนี้จะเริ่มคิดแบบผู้ใหญ่

3. ขั้นปฏิบัติการคิดด้านรูปธรรม (Concrete Operation Stage) เริ่มจากอายุ 7-11 ปี พัฒนาการทางด้านสติปัญญาและความคิด

2. ขั้นก่อนปฏิบัติการคิด (Preoperational Stage) เริ่มตั้งแต่อายุ 2-7 ปี

1. ขั้นประสาทรับรู้และการเคลื่อนไหว (Sensori-Motor Stage) เริ่มตั้งแต่แรกเกิดจนถึง 2 ปี เช่น การไขว่คว้า การเคลื่อนไหว การมอง การดู เป็นต้น

พัฒนาการทางสติปัญญาของบุคคลเป็นไปตามวัยต่างๆเป็นลำดับขั้น

การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะหรือการคิดเชิงเหตุผลตั้งแต่เด็กจนถึงผู้ใหญ่ ช่วงการเปลี่ยนแปลงของการให้เหตุผลจากรูปแบบหนึ่งไปสู่การให้เหตุผลในอีกรูปแบบหนึ่งของบุคคลนั้นจะเป็นไปตามลำดับขั้นตอนแน่นอนสำหรับทุกคน