Artísticas

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Educación física desde la corporeidad y la motricidad.

după Karen Dayana Pinzon

NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR EN ARGENTINA

după Lucia Desjardins

relaciones interespecificas

după Bryan Zambrano

Modelo curricular por objetivos - Mapa

după Monica Jadan

Creaciones personales

Identidad y sentido de pertenencia

Ideas y pensamientos

Desarrollen

Competencia artística y corporal

Comuniquen

Pensamiento artístico

Construyan

Fortalezcan

-Apreciación -Expresión -Contextualización

Cinco bloques

contarán con elementos para dar claridad y rumbo a su experiencia musical

Sonido

Experimentación

-Comprenderla -Transformarla -Enriquecerla -Adaptarla

Estímulos constantes

Estimuación

Apreciar los lenguajes artísticos

Obtener herramientas

Elaborar representaciones

práctica del lenguaje

Valorar las creaciones artísticas

Manifestaciones de ideas y emociones

habilidades perceptuales

Contextualización

Expresión

Apreciación

apreciación de la danza en todas sus manifestaciones

Familiarizar a los alumnos

Lenguaje artístico

Danza

Estudia el movimiento y gesto corporal

Ejes de enseñanza

Expresión corporal

Experiencias estéticas

Música

-Juega a ser -Juega a hacer -Imagina lo que puede ser

Desarrollen el pensamiento artístico

Expresivas

Acciones pedagógicas

Alumnado

-Comprender -Utilizar -Participar -Valorar el arte

-Crear -Inventar -Combinar -Modificar

-Cognitivo -Afectivo -Psicológico -Motor

Perceptivas

Habilidades

Costrucción

Enfoque didáctico

Topic flotante

alumnos

Propósitos del estudio de la educación artística en la educación primaria

Del campo formativo de expresión artísticas, y las asignaturas de la educación artística y artes para educación básica

Educación artística en educación primaria Plan de estudios 2011

Propósitos