CARACTERÍSTICAS, UTILIDAD Y CONDICIONES PARA LA SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS

Mai multe ca acesta

Los enfoques curriculares son el énfasis teórico que se adopta un sistema educativo y los elementos que constituyen el currículo.

creat de Moi Villalobos

CURRÍCULUM EDUCATIVO

creat de rodolfo padilla

Los mapas mentales y conceptuales: similitudes y diferencias

creat de Cristina Adam

La producción artística

creat de Lorena Escalante

Integrantes;

Mery Licy Yohana Molina Mejía 7021 17 11575

Kerelyn Merari Paz Martín 7021 16 21222

María Egidia Ambrocio Hernández 7021 17 9994

Darling Elizabeth Chaly Roquel 7021 17 9015

Blanca Estela Culajay Chacach 7021 17 4022

Referencia

https://redalforja.org.gt/mediateca/wp-content/uploads/2019/02/BICKEL-Ana.-La-sistematizacion-participativa-para_descubrir-los-sentidos-y-aprender-de-nuestras-experiencias.pdf

REFERENTES TEÓRICOS DE LA SISTEMATIZACIÓN

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CARACTERÍSTICAS, UTILIDAD Y CONDICIONES PARA LA SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS

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Topic principal

CONDICIONES

No se limita a simples descripciones y relatos de acciones y resultados de la experiencia, sino que debe permitir la construcción de nuevos conocimientos, de manera interactiva entre los y las participantes, desde sus vivencias subjetivas de las experiencias, desde sus “prácticas sentí-pensada” en un contexto condicionado y las teorías que las sustentan.

La riqueza del proceso depende de la calidad de la participación de los actores involucrados en la experiencia.

Construcción de nuevos conocimientos

La experiencia debe ser relevante para las instituciones, para la profesión, y la sociedad.

Debe mejorar la práctica y el aprendizaje colectivo

La experiencia tiene espacio, tiempo concreto y un contexto social.

Hacerse preguntas del porque surgieron las contradicciones, como influyeron en nuestras decisiones, en las actitudes y como las enfrentamos.

El producto final de la sistematización, sus contenidos o resultados reflejarán las principales reflexiones críticas, debates y descubrimientos de los y las participantes del proceso.

CARACTERÍSTICAS

Generador de preguntas

Identifica avances y retrocesos

Dinámica y continua

Herramienta Psicosocial

Interpretación colectiva

Trabaja juntamente con los participantes

Coherente entre el objeto, objetivo y el eje

Se basa en calidad de información y no en la cantidad

Recolecta datos y aspectos del contexto

Fortalece el proceso de transformación de la realidad

Ejercicio de distanciamiento para observar la realidad producido en sus distintas dimensiones.

Proceso colectivo

Reconstruye experiencias

Instrumento para conocer mejor la realidad

UTILIDAD

Permite reflexionar sobre un hecho social

Sirve para generar conclusiones de las experiencias vividas

Los participantes emiten opiniones sin restricciones

Descubre la multiplicidad de elementos que influyen en nuestras prácticas. (percepción e interpretación)

Fortalece el proceso de la transformación de la realidad.

Permite la recuperación histórica.

Permite la construcción de nuevos conocimientos de manera interactiva entre los y las participantes.

Permite describir posibilidades de crear, transformar el mundo que nos rodea por medio del conocimiento de la práctica.

Proceso de educación popular