Обучение Hărți Mentale - Galeria publică

"Техники и приемы развития компетенций 4К в цифровой среде"

după Светлана Воропаева

системы качества

după Ольга Васильевна

Ассоциативно-рефлекторная теория обучения

după Икрам Камилов

Модели

după Ksue Lugovskaya

«Йена-план» П. Петерсена.

după Валерия Косякова

Коннективизм

după Денис Феоктистов

Сервисы Web 2.0 для дистанционного обучения детей и взрослых

după Валентина Юрко

Педагогический процесс

după Talova Margarita

Инновационные модели обучения в ИОС

după Татьяна Орлова

педагогіка

după Вера Прохорчук

Педагогический дизайн цифровой образовательной среды

după Арайлым Тулекова

Классификация пед. технологий по Фоменко

după Дима Гудков

Технологии организации работы учителей - логопедов и дефектологов в условиях реализации ФГОС

după Василиса Прекрасная

Сервисы Web 2.0 в учебном сетевом проекте "Собирайся, народ! Чудо-ярмарка зовет!"

după Ольга Фурина

модель выпускника

după Нина Унжакова

ИнфоГрафика-2016 Отчет о НИР (ОНИР, ОПНИ - по ГОСТ 7.32-2001)

după Podkidyshev Aleksandr

Карта знаний по теме: "Проектная деятельность во внеклассной работе. Какие поделки можно сделать из бросового материала?"

după Алла Семёнова

Концентрированное обучение

după Алексей Лукашев

Нейронная сеть

după Гуров Евгений

компьютерные технологии и дошкольник

după павликова елизавета

Ксензова

după Ярослав Шиян

Использование возможностей Web 2.0 в образовательном процессе

după Оксана Юрко

elearning

după Анатолий Орешко

Аппаратные средства мультимедиа технологий

după Пряничникова Екатерина

Сервисы ВЕБ 2.0 для развития дистанционных форм обучения дейтей и взрослых

după Ирина Рябинцева

Визитка команды Вятка

după Татьяна Блинова

Интеллект- карта

după Розанова Наталья

Теория

după Варвара Стаценко

Ассоциативно-рефлекторная теория обучения

după Михаил Пасько

Математический Анализ

după Никита Морозов

Смешанное обучение или blended learning.

după Светлана Корнилова (Еровихина)

Программированное обучение

după Мария Цепкова

Современная система обучения . АРМ учителя, АРМ ученика

după Екатерина Будилина

Критическое мышление

după Dimonster95 .

Использование сервисов WEB 2.0 для организации профессионального общения педагогов

după Елена Милютина

KNOMARY

după Алексей Турченик

Цели 2014 год

după Rinat Play

Психолого-педагогические концепции обучения

după Марина Чулкова

Ф.М. Достоевский

după Мария Быданцева

Современная система средств обучения

după Алёна Бусыгина

Группа 4

după Галина Склемина

Компьютерные игры

după Сабитов Никита Евгеньевич

Классификация педагогических технологий по В.П. Беспалько

după Вадим Полищук

ментальная карта классификация педагогических технологий по Селевко. Кохонькова Е. А.

după Екатерина Кохонькова

ТЕХНОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ И УСТАНОВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИ ЦЕЛЕСООБРАЗНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ

după Ангелина Коростелева

Подсознание

după Валентина Терехова

Карта для воспитательной работы с детьми в детском саду

după Людмила Пацева

Проект "Смотрю на мир глазами художника"

după Arina Okulova

ментальная карта

după Алёна Платонова

общая схема работы

după ООО "ХА Целиком"

Компетенции

după Olga Gabrelyan

Методы и средства реабилитации

după Наталья Гурьянова

Моя будущая профессия

după Diana Gazzaeva

Логарифмические функция

după галина соломенникова

Алехина С.В. "20 шагов в инклюзию:как стать инклюзивной школой"

după Анжела Игоревна Беккер

1/3. Что нужно для микроскопии растительных клеток с минимальными затратами?

după Valery Zaitsev

Ment.cart

după Албул Андрей

художник

după Виктория Метелева

Высшие учебные заведения Екатеринбурга

după Ксения Приданникова

Классификация педагогических технологий по М.В. Кларину (Сушков А.А.)

după Артем Сушков

Проф. компетентность

după Павел Лапин

Компютерные технологии и дошкольник

după Виктория Сытина

Минтальная карта

după Диана Киреева

Игровое обучение

după Савва Ковалевич

контекстное обучение

după Александр Владимиров

Дидактические основы использования средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ)

după Борис Александров

Педагогический дизайн цифровой образовательной среды

după Еламан Бекнур

Подсознание

după Валентина Терехова

Методика вичення морфемної будови слова та елементів синтаксису

după Юлія Сташинська

Цифровой портрет педагога

după Людмила Петрова

Модель ИОС

după Наталья Коваленко

2-я линия техподдержки

după Eduard Arakelyan

Методика развития речи - педагогическая наука, изучающая закономерности педагогической деятельности, направленной на формирование речи у детей дошкольного возраста в детском саду.

după Алсу Конькова

Нейронная сеть

după CM man

Работа с одаренными детьми

după Яровая Настя

Проектная деятельность

după Маргарита Дроюжева

Дифференцированное обучение

după SPECrate .

Мое участие в дистанционном семинаре

după Наталья Матеева

Применение интеллект карты

după Тимофей Отинов

"Встроенное качество в процессах медицинской организации"

după Алина Новикова

Всепроникающее обучение

după Акерке Дуйсенова

модули

după sevinc abdullaeva

Средства витруальной реальности

după Екатерина Симакова

Классификация по Селевко. Набирухина Л.Л.

după Лидия Набирухина

Коннективизм

după Третьяков Саша

Оценка достижения планируемых результатов. 2 группа

după Татьяна Бардина

Проблема информатизации школьного документооборота

după Natalia Linkevich

Сервисы WEB 2.0 для организации проектной деятельности обучающихся

după Светлана Антипина

Google Apps

după Марина Повх

Современная система средств обучения

după Егошина Анастасия

Профессор Енотов

după Ольга Шестакова

Нейронные сети

după Ilya Kovatsenko

цель

după sergiusz kostiuk

ИО

după Kspu Kspu

Sample Mind Map

după Ирина Кау

Проблемное обучение

după Sergey Sidorov

Эволюция кинопроекторов

după Демьянов Михаил

Модульное обучение

după Roman Nikitin

Дифференционное обучение

după Екатерина Благова

Академия современного бизнеса

după Gyuzel Ismagilova