Desarrollo histórico de la legislación etnica y la catedra de afrocolombianidad.

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Desarrollo histórico de la legislación etnica y la catedra de afrocolombianidad.

Ley 1381 del 2010

Abarca las caracteristicas, fomenta la preservacion y fortalece la lengua de los grupos etnicos de Colombia sobre sus derechos linguisticos.

Ley 115 de 1994

Establece un enfoque de eduaccion inclusiva que tiene como finalidad afianzar los procesos, culturales, emocionales y sociales de las necesidades estudiantiles

LLevar un proceso de formacion permanente fundamentandose en una concepcion integral de la persona humana, de sus derechos, deberes, y su dignidad.

La catedra de estudios afrocolombiana fue establecida en la ley 70 de 1993 y tiene concisión con el decreto 1122 de 1998, estableciendo la implementación en las áreas de ciencias sociales para todos aquellos establecimientos educativos estatales y privados que ofrezcan niveles de preescolar, básica y media.

La catedra comprende un conjunto de temas de las comunidades afrodescendientes, desarrollándose como parte integral de los procesos curriculares del segundo grupo de áreas obligatorias y fundamentales, correspondiente a ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia

Decreto 1112 de 1998

Se expiden normas para el desarrollo de la catedra de afrocolombianidad.

Se pide incluir en los proyectos educativos la catedra afrocolombiana, con el fin de abordar todas las caracteristicas dentro de los procesos curriculares.

Ley 70 de 1993

Articulos 42 y 55: El gobierno creara politicas de etnoeducacion y adecuara programas accesibles socio economicos y ambientales para toda la comunidad negra de Colombia.

Articulos 32 y 39: Promueven el derecho a la educación de la afrocolombianidad, cumpliendo con sus necesidades, intereses .

Establece mecanismo de proteccion para identidad cultural garantizando los derechos de la comunidad negra de Colombia

OBJETIVOS

Conocer los aportes culturales e historicos de la antiguedad y los modernos.

Establcer enfoques conceptuales de mejora para la multiculturalidad e interculturalidad desde el enfoque educativo.