Didattica per competenze ed E.A.S.

Mai multe ca acesta

DAL SEME ALLA PIANTA

creat de NIRTA AGATA

Operare con le addizioni, sottrazioni e moltiplicazioni con la fiaba "Piumina"

creat de Caterina Uzzolo

Inclusione dei bambini e dei ragazzi con disabilità nella catechesi e nella liturgia: BARRIERE e FACILITATORI [Auxilium, 2021]

creat de Maria Grazia Fiore

LEZIONE DI SCIENZE: ATOMI E MOLECOLE in una classe prima della scuola secondaria di primo grado composta da 18 alunni. Nella classe è presente Marco, uno studente con ASD e disabilità intellettiva lieve

creat de Maria Pia Gaudio

realizzata dal prof. Michele Panza - Animatore Digitale dell'I.C. Rende Centro (CS)

Progettare ovvero Sceneggiare (perché la didattica è epifanica-episodica)

Insegnante quale SCAFFOLDER (esperto-tutore)

Teoria del MICROLEARNING Didattica epifanica-episodica (approccio costruttivista)

Insegnamento PRODUTTIVO e ASSIMILATIVO

Unità di Apprendimento ex Attività Didattica

E.A.S. - Episodi di Apprendimento Situati

Parlare dopo essere più efficaci

Perché nella fase Ristrutturativa c'è bisogno di confronto-correzione

FASI

3 - RISTRUTTURATIVA

Logica di apprendimento REFLECTIVE LEARNING

2 - OPERATORIA

Logica di apprendimento LEARNING BY DOING

Insegnamento LABORATORIALE con apprendimento SIGNIFICATIVO perché fatto per ASSIMILAZIONE di Esperienze Nuove

1 - ANTICIPATORIA

Logica di apprendimento PROBLEM SOLVING

Parlare di meno essere più precisi

Perché non c'è più la lezione frontale - trasmissiva

Didattica per Competenze - DpC

Fare DpC significa realizzare tante Unità di Apprendimento - Sessioni di Lavoro (ovvero ex Attività Didattiche) quanti sono gli Indicatori

Sessione di Lavoro 2

Sessione di Lavoro 1

Progettare la DpC (ovvero Programmare le ex Unità Didattiche) significa individuare Dimensioni

Valutare una Competenza (es. Leggere)

indiv. Dimensioni (es. leggere un libro)

indiv. Criteri (es. leggere fluentemente)

indiv. Indicatori (Comportamenti Osservabili dell'allievo)

leggere le "date"

leggere le "doppie"

leggere "gli"

Competenza

Saper Essere

ATTITUDINE

es. Leggere: so leggere in pubblico, con ritmo, enfasi, ecc.

Saper Fare

ABILITA'

es. Leggere: so leggere un testo scritto stampato e/o a mano

Sapere

CONOSCENZA

es. Leggere: conosco e riconosco l'alfabeto e le parole