ПОНИМАНИЕ

Mai multe ca aceasta

П С И Х О Л О Г О - П Е Д А Г О Г И Ч Е С К И Е К О Н Ц Е П Ц И И, Л Е Ж А Щ И Е В О С Н О В Е С О В Р Е М Е Н Н Ы Х О Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н Ы Х С И С Т Е М

după Игорь Ромашов

Психолого-педагогические концепции обучения

după Елизавета Сидорова

Начать делатьсегодня

după Alex Neel

Восприятие

după Дарья C

ПОНИМАНИЕ

ПРАГМАТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ

ФАКТОРЫ ПОНИМАНИЯ

ДРУГИЕ РАЗНОВИДНОСТИ ЗНАНИЙ О МИРЕ

ЗНАНИЯ ОБЩЕГО ХАРАКТЕРА О ПРАВИЛАХ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ

ЗНАНИЯ/ МНЕНИЯ, ПОЛУЧЕННЫЕ ИЗ ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ РЕЧЕВЫХ АКТОВ

ЗНАНИЯ/ МНЕНИЯ ОТНОСИТЕЛЬНО ХАРАКТЕРА ПРЕДШЕСТВУЮЩЕГО/ ПРОИСХОДЯЩЕГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

ХРАНЯЩИЕСЯ В ПАМЯТИ ЗНАНИЯ/ МНЕНИЯ О ГОВОРЯЩЕМ И ЕГО СВОЙСТВАХ

НАБЛЮДЕНИЕ/ ВОСПРИЯТИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ СИТУАЦИИ В ЦЕЛОМ (ПРИСУТСТВИЕ И СВОЙСТВА НАХОДЯЩИХСЯ В ПОЛЕ ЗРЕНИЯ ОБЪЕКТОВ, ЛЮДЕЙ

ТЕМП РЕЧИ, УДАРЕНИЕ, ИНТОНАЦИЯ, ВЫСОТА ТОНА, ЖЕСТЫ, МИМИКА, ДВИЖЕНИЕ ТЕЛА

СВОЙСТВА ГРАММАТИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ ВЫСКАЗЫВАНИЯ

ПРОБЛЕМА: УЧЕТ КАКИХ ФАКТОРОВ МОЖЕТ ПРИВЕСТИ К УСПЕШНОМУ ПВ?

ГЛАВНАЯ МЫСЛЬ: ПВ СИТУАТИВНО

ЛОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ

ПРОБЛЕМА: КАК ПРОИСХОДИТ (ИЛИ ДОЛЖНО ПРОИСХОДИТЬ) ПОНИМАНИЕ ЗАМЫСЛА? - ЦЕЛЕВОЕ ПОНИМАНИЕ

ГЛАВНАЯ МЫСЛЬ: ПВ РАЦИОНАЛЬНО, ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ НА ОСНОВЕ НЕКОТОРОГО ОБРАЗЦА, СТАНДАРТА ИЛИ ПРАВИЛА.

ПРОБЛЕМА№2: КАК ФОРМИРУЮТСЯ ОЖИДАНИЯ И ОБОБЩЕНИЯ ТЕКСТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ?

ПРОБЛЕМА №1: КАК ФОРМИРУЮТСЯ ОЖИДАНИЯ ОТНОСИТЕЛЬНО КОНТЕКСТА БУДУЩЕГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ - ТЕМЫ И ЖАНРА ВЫСКАЗЫВАНИЯ?

ГЛАВНАЯ МЫСЛЬ: ДЛЯ ПВ ВАЖНЫ НАШИ ОЖИДАНИЯ И ОБОБЩЕНИЯ ОТНОСИТЕЛЬНО СИТУАЦИИ И ТЕКСТА

МАКРОСТРАТЕГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ

ТЕКСТОВЫЕ

ОРИЕНТИРОВКА В ПРЕДПОСЫЛКАХ ТЕКСТА

ОРИЕНТИРОВКА В КОМПОЗИЦИОННОМ КАКОНЕ

ОРИЕНТИРОВКА В ИНФОРМАТИВНОСТИ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

ОРИЕНТИРОВКА В СИНТАКСИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЯХ

ОРИЕНТИРОВКА В СИГНАЛАХ СМЕНЫ ТЕМЫ

ОРИЕНТИРОВКА В СИЛЬНЫХ ПОЗИЦИЯХ

КОНТЕКСТУАЛЬНЫЕ

КОММУНИКАТИВНАЯ СИТУАЦИЯ

СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ СИТУАЦИЯ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ ЗНАНИЯ

ПРОБЛЕМА: КАК ПРОИСХОДИТ (ИЛИ ДОЛЖНО ПРОИСХОДИТЬ) ОСВОЕНИЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ?

ГЛАВНАЯ МЫСЛЬ: ПВ - ПРЕЖДЕ ВСЕГО ВНУТРЕННИЙ ПРОЦЕСС

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ

РЕАЛИЗУЮЩИЙ УРОВЕНЬ

ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ

ОЦЕНКА ПОЛУЧЕННОЙ ИНФОРМАЦИИ

ФОРМИРУЮЩИЙ УРОВЕНЬ

ОБОБЩЕНИЕ

ОСМЫСЛЕНИЕ

ИНДЕТИФИКАЦИЯ

ПОБУЖДАЮЩИЙ УРОВЕНЬ

ОЖИДАНИЕ

ЗАИНТЕРЕСОВАННОСТЬ

ГОТОВНОСТЬ