El rol de los agentes educativos frente a la integración de las TIC en el contexto escolar y los modelos de integración curricular de las TIC

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PRESUPUESTO Y PLANEACION FINANCIERA

după federico guastar

NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR EN ARGENTINA

după Lucia Desjardins

DOFA PERSONAL

după Lando Salinas

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

după JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

El rol de los agentes educativos frente a la integración de las TIC en el contexto escolar y los modelos de integración curricular de las TIC

Modelos de Integración curricular de las TIC

Recursos digitales

Docentes e otras áreas

Coordinación y docencias TIC

Infraestructura TIC

Dirección institucional

El docente frente a la integración de las TIC en el contexto escolar

Competencias digitales que permitan la autonomía, la crítica y la reflexión

Respecto

Al tratamiento de la información y al uso de herramientas educativas digitales

Afrontar los cambios vertiginosos que genera el auge de las TIC.

Sensibilizar y potencializar el uso de las TIC con sus estudiantes

Con el fin

Que desarrollen habilidades que les permitan responder a las exigencias del mundo globalizado

se necesita una transformación de las metodologías tradicionales

El directivo docente frente a los procesos de integración de las TIC

Están a cargo de garantizar la consecución de los resultados de calidad

En función del

Aprendizaje de los alumnos y las relaciones humanas

Asumen el rol de canalizar institucionalmente las tensiones que se producen

Entre

Los objetivos e intereses corporativos y personales en la comunidad educativa.

Están a cargo de la coordinación y orientación de la cultura administrativa

Es decir

Normas requeridas para el correcto desarrollo de las funciones de dichos escenarios

Característicasn a los docentes del siglo XXI

Propiciar espacios de colaboración entre familias y comunidad educativa.

Promover escenarios de aprendizaje enriquecidos con el uso de las TIC.

Reconocer las necesidades especiales de sus estudiantes y adaptarse a estos requerimientos.

Propiciar espacios de aprendizaje que motiven la participación de los estudiantes.

Comunicar información de calidad, al igual que recursos educativos digitales

Ser capaces de ofrecer flexibilidad curricular y nuevas metodologías de enseñanza