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Elaboración y análisis de instrumentos de evaluación.

Escala de valoración.

Es una herramienta que capta las características del comportamiento al momento de realizar una determinada actividad, es decir, la presencia o ausencia de la actividad, según el docente, será notificada en un determinado momento del proceso.

Es un instrumento que registra las características del comportamiento durante la realización de una determinada actividad, es decir, la presencia o ausencia de una actividad, a juicio del docente, se dará a conocer en un momento específico del proceso.

Para elaborar una lista de control, es necesario identificar el objeto de la observación y describir de manera clara, los comportamientos que se van a observar.

Se señala con una X

ESTRATEGIAS

ESTRATEGIA DE RUBRICA : ALCANCEN OBJETIVOS DE APRENDIZAJE, DISEÑADOS POR EL PROFESOR ,ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

ESTRATEGIA DE PORTAFOLIO: estrategia pedagógica que permite recolectar las evidencias de los procesos de aula, además de ello, abre la oportunidad para mantener un diálogo entre estudiantes y el profesor convirtiéndose en la evidencia del trabajo colaborativo entre ellos.

ESTRATEGIA DE INFORME DE EVALUACIÓN: discuso, experimento,ensayos,folletos debate.

EN LAS ESCALA DE VALORACION TENEMOS : CUADERNO PARA CADA ESTUDIANTE, LISTA DE OBSERBACION, MAPA CONCEPTUAL,RUBRICA DE EVALUACION

ESCALA DE VALORACION

Lista de Control o Cotejo.

Resgistro anecdótico.

Para evaluar el comportamiento del niño o niña, se necesita contar con varios registros, ya que no es posible establecer un criterio claro a partir de un hecho aislado

Es una instrumento idónea para registrar situaciones comunes o hechos importantes que se dan entre niños yniñas . Los datos sobre el comportamiento anormal positivo o negativo se registran como una anécdota con una indicación de dónde y cuándo ocurrió, junto con los comentarios del maestro.

Para que sirven: para recopilar datos sobre el desarrollo permanente de los estudiantes, así como para informar sobre los mismos divididos en períodos cronológicos, metodológicos y didácticos.

Acerca del desarrollo permanente de los educandos, así como para informar sobre los mismos, por etapas de tiempo, por procesos metodológicos y de aprendizaje.

Los instrumentos de evaluación estarán estructurados de acuerdo a habilidades, contenidos latentes, experiencias, los cuales serán identificados a través de estrategias metodológicas utilizadas en el proceso de enseñanza y aprendizaje para intentar predecir la conducta que será evaluada.

Portafolios

Proporciona material de aprendizaje y evaluación diversificado: como carta de presentación, indicadores de desarrollo, fecha y hora de valoración.

Muestra el nivel de desarrollo y grado de comprensión de los aprendizajes.

Articula los diferentes factores asociados: espacio, tiempo, recursos, agentes.

Se caracteriza por

Este conjunto de actividades y trabajos individuales, desarrollados durante el horario escolar, permite evidenciar el crecimiento de los niños y niñas individualmente, porque muestra sus capacidades, facilitando el seguimiento del progreso realizado con estas ideas. es el producto de cada proceso de enseñanza y aprendizaje en el que ha estado involucrado.

* dinámica * Mejoramiento en la clase * Intervencion Psicopedagoga.

Informe de evaluación.

Un informe de evaluación es una herramienta cualitativa que describe los resultados de desarrollo y aprendizaje logrados durante la instrucción de un estudiante individual, preparado por maestros para ser distribuido a los padres o representantes para establecer relaciones comunicación constante; Por ello, los criterios desarrollados deben ser claros, objetivos y comprensibles para que sean visibles en el trabajo diario de los alumnos, tanto dentro como fuera del aula.

El informe de evaluación, establece coherencia con los aspectos de desarrollo integral del infante, con criterios y niveles que describan objetivamente el nivel alcanzado.

El informe será entregado en periodos establecidos por el Ministerio de Educación,

Subtopic

indicadores de desarrollo, deben ser verificables de manera clara y objetiva.

Las instrumentos de evaluación son registros que recopilan datos e información sobre el aprendizaje y desarrollo, herramientas similares que deben ser congruentes con lo planificado e implementado en los procesos educativos a desarrollar y aplicados por el personal docente de la institución con criterios flexibles según el contexto, institucional practica y escuela

Los instrumentos de evaluación deben guardar preservan con los objetivos, las destrezas a evaluar y la metodología aplicada

Rúbrica.

Es un instrumento que facilita la evaluación objetiva del desempeño del estudiante a través de criterios en el desarrollo de un proceso específico.

La rúbrica describe cualitativamente el desempeño del estudiante durante el aprendizaje, facilita retroalimentar y evaluar de manera objetiva las destrezas, los objetivos de aprendizaje e indicadores de logro.

Elaboracion de la Rubrica

Determinar de manera clara, las habilidades, conocimientos y desempeño que se espera observar. - Describir las actividades que desarrollan en el proceso de aprendizaje como criterios de evaluación con su valor respectivo - Descomponer los valores de acuerdo con criterios de más a menos.