Estudio comparativo sobre el cuento como metodologia pedagogica y didactica de Narrativa intercultural

Mai multe ca acesta

Funciones del Lenguaje Se entiende por las funciones del lenguaje a los distintos cometidos con que el ser humano emplea el lenguaje, es decir, los propósitos comunicativos con los que utiliza esa herramienta cognitiva y abstracta.

creat de DAYANA LIZBETH CAICEDO ESPINOSA

Hechos importantes de la historia del cine

creat de Karen Stefania Vela peña

PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA

creat de tatiana torres

marcos referenciales

creat de maria joselina jimenez

Estudio comparativo sobre el cuento como metodologia pedagogica y didactica de Narrativa intercultural

DESARROLLO DE LA IMAGINACION

CONCEPTOS COMPLEJOS

DESARROLLO DEL LENGUAJE A TRAVES DE CUENTOS NARRADOS ADQUIRIENDO CONCEPTOS CLAROS

MUNDOS IMAGINARIOS

AL ESCUCHAR LAS HISTORIAS SE ACTIVA LA IMAGINACIOS

IMAGINACION Y VISUALIZACION

SE ACTIVA LA CORTEZA CEREBRAL

CONEXIONES EMOCIONALES Y MEJORA DE LA ATENCION Y CONCENTRACION

ESTRUCTURA NARRATIVA

IDENTIFICAN REALES O IMAGINARIOS

PROCESAMIENTO EMOCIONAL

LOS CUENTOS AYUDAN EN LA PARTE EMOCIONAL CON SUS PROPIAS EXPERIENCIAS

BENEFICIO DE LA LITERATURA INFANTIL

DESARROLLO DE LA MORAL

A LITERATURA INFANTIL AYUDA A LOS NIÑOS A DESARROLLAR SU MORAL AL REFLEXIONAR SOBRE LOS TEMAS

ATENCION Y CONCENTRACION

ESTIMULA Y SE CONCENTRA DE MANERA BENEFICIOSA PARA EL CEREBRO

IDENTIFICACION CON LOS TEMAS

LOS NIÑOS SE IDENTIFICAN CON LOS TEMAS DE LAS NARRACIONES Y LAS IMÁGENES, LO QUE LES PERMITE EXPLORAR TEMAS COMO LA IDENTIDAD, LA CONDUCTA Y LOS POSIBLES MALTRATOS

DESARROLLO DE LA CURIOSIDAD

LA LITERATURA INFANTIL AYUDA A LOS NIÑOS AL PLANTEARLES PREGUNTAS

AUTORES DE LA PEDAGOGIA INTERCULTURAL

PAULO FREILE

ES UNO DE LOS AUTORES MÁS INFLUYENTES EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN Y HA ESCRITO OBRAS COMO "PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO" Y "PEDAGOGÍA DE LA ESPERANZA"

JAMES A. BANKS

SUS OBRAS, COMO "EDUCACIÓN MULTICULTURAL: TEORÍA E INVESTIGACIÓN" Y "LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL: TEORÍA, INVESTIGACIÓN Y PRÁCTICA", ABORDAN TEMAS COMO LA IGUALDAD Y LA JUSTICIA SOCIAL

ELEMENTOS DEL PROYECTO

ANALISIS DE RESULTADO

CODIFICACION ABIERTA

REGISTRO DE INFORMACION

ENTREVISTAS DOCENTE

DISEÑO DE INSTRUMENTO

CATEGORIAS DE OBSERVACIÓN

CRONOGRAMA

FORMATO DATOS DEL INSTITUTO

CONSIDERACIONES ETICA

Especifique los criterios orientados a la protección de los derechos y confidencialidad de la información recolectada de los sujetos participantes en la investigación (seres humanos

MARCO METODOLOGICO

El cuento narrativo como estrategia pedagógica para la apropiación del aprendizaje de la lectura y la escritura para el desarrollo de la creatividad y el lenguaje; el cuento narrativo desde la interculturalidad.

TECNICAS Y INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCION DE INFORMACION

OBJETIVO ESPECIFICO

Estimular el interés por la lectura a temprana edad y crear ambientes donde los niños y niños sientan el placer y el gusto por la literatura infantil

OBJETIVO GENERAL

Potenciar la creatividad y la imaginación a través de experiencias literarias

JUSTIFICACION

Este proyecto tiene como finalidad dar a conocer la importancia de implementar en los niños y niñas estrategias en la primera infancia para que exploren la literatura fortaleciendo el lenguaje, expresión corporal y la creación

ESTIMULACION DEL LENGUAJE

LECTURA MAGICA

ENTONACION REPETICION E INTERACCION

MEM FOX

AUTORA AUSTRALIANA CONOCIDA POR SUS LIBROS INFANTILES, QUE HA ESCRITO SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA EN LA INFANCIA Y CÓMO LA NARRACIÓN DE CUENTOS PUEDE BENEFICIAR EL DESARROLLO DEL LENGUAJE DE LOS NIÑO

AUTORES

FERNALD AT AL (2013)

La exposición temprana a un lenguaje rico puede llegar a aumentar el vocabulario y si se estimula se asocia con un mayor desarrollo de habilidades cognitivas, como la memoria, la atención y la resolución de problemas

COLOMER (S.F)

Para dominar el lenguaje y la lectura, para advertir cómo el lenguaje busca efectos en el receptor o cómo nos endosa implícitos que nos permiten valorar el lenguaje publicitario, político, financiero, etc

KAUFMAN 2013

Hace énfasis en quelos niños “aprenden a leer y a escribir textos leyendo y escribiendo textos”(p. 23). Esta premisa es una constante en los diferentes capítulos.

ANTECEDENTES

USO DE LA LECTURA

SE DA EN LA MEDIDA QUE SEA NECESARIA SEGUN EL USO QUE SE LE DA Y EL INTERES

CREACION DE LAZOS IDENTITARIOS

EN LA LECTURA TIENE LUGAR LA CRACION DE LAZOS IDENTITARIOS ENTRE EL ESCRITOR Y EL LECTOR DE MANERA QUE SE GENERA RELACIONES IMPLICITAS DE MANERA QUE INFLUYE LAS EXPERIENCIAS DEL LECTOR.

ENSEÑANZA DE LA LECTURA

LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA POSIBILITA UN RECONOCIMIENTO Y UN FORTALECIMIENTO DE LENGUA

PROBLEMAS DE LA INVESTIGACION

ACCIONES Y ESTRATEGIAS

La capacitacion de docentes como sujeto activo ,puede destacar la importancia de la estimulación del lenguaje para un buen desarrollo del lenguaje.

CONSECUENCIAS EN EL DESARROLLO COGNITIVO

La exposicion temprana de un lenguaje rico puede llegar a aumentar el vocabulario

FALTA DE ESTIMULACION TEMPARAN EN EL LENGUAJE

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