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după Alvaro Hernan Mejia Mejia

Formación Profesional Integral del SENA.

după MARIA DEL ROSARIO TOSCANO ARDILA

Cuando las evidencias no demuestran el logro de los resultados de aprendizaje, el instructor concerta con el aprendiz una medida formativa . El aprendiz debe presentar nuevas evidencias de aprendizaje ya sean de orden cognitivo, procedimental, valorativo-actitudinal, o es su conjunto las tres. El instructor evalúa y cuando se determine que el aprendiz en competente se registra en aplicativo SOFIA Plus el juicio de valor Aprobado.

Recolección de las Evidencias de Aprendizaje

Se hace énfasis en la aplicación, el análisis, la síntesis y la formulación de juicios con base en parámetros establecidos.

confiabilidad: hace referencia a la coherencia del enfoque, la ejecución y las políticas de la Evaluación del Aprendizaje, que en conjunto conforman un sistema, que cuenta con mecanismos de control y monitoreo de la calidad del proceso, tales como el Comité de Evaluación y Seguimiento.

transparencia:hace referencia a la claridad de los parámetros de evaluación y los criterios para valorar las evidencias,

validez: está soportada en evidencias de aprendizaje, tales como, conocimiento, desempeño y producto,

participación: que hace referencia a la interrelación entre los diferentes actores responsables del proceso de evaluación,

Los principios que rigen el Proceso son

SABER SER

SABER HACER

evaluación de aprendizaje Sena

proceso de investigación en torno al Aprendiz en el cual él participa activamente para tomar decisiones frente al logro de su aprendizaje.

promover el espíritu investigativo, la autonomía personal, la creatividad y el ejercicio del criterio,

SABER