IRAKASLE FUNTZIOA, INTERESGUNEAK.

Mai multe ca aceasta

ORGANIGRAMA

după Garbiñe Lopez de Munain Soto

Nerbio Sistema: Kanpoko eta barneko estimuluak aztertu eta gorputzak funtzionatzeko behar dituen erantzunak prestatzeaz arduratzen da. Hauek dira nerbio-sistemako atalak:

după Martin Ochoa

DISKURTSO GAITASUNA Diskurtso gaitasuna jarioari estrategia komunikatiboak gehitzen zaizkionean lortzen den pilula komunikatiboa da.

după ENEKO MUÑOZ

eredu soziokritikoa

după Aigea Donostialdin

Topic flotante

11. IRAKASLEAK NOREKIN IRAKASTEN DU

11.1. IRAKASKUNTZAN LAGUNTZEN DUTEN ERAGILE SOZIALAK.

Eredu Ekologikoa

Banako Mikrosistema Mesosistema Exosistema Makrosistema

Kode Deontologikoa

1. Compromisos y deberes en relación con el alumnado 2. Compromisos y deberes en relación con las familias y los tutores del alumnado 3. Compromisos y deberes en relación con la institución educativa 4. Compromisos y deberes en relación con los compañeros 5. Compromisos y deberes en relación con la profesión 6. Compromisos y deberes en relación con la sociedad

10. IRAKASLEAK NON ETA NOIZ IRAKASTEN DU

10.1. IRAKASLEA HEZKUNTZA SISTEMAN ETA ESKOLAN

Errepikapena Eskola publiko eta Pribatuak Ordutegia Tipularen ereduko dimentsioak

9. IRAKASLEAK NORI IRAKASTEN DIO

POWTOON

Subtema

8. IRAKASLEAK NOLA DAKI IRAKATSI DUEN

8.1. EBALUAZIOA

Ea helburuak umeak lortu dituen ala ez

7. IRAKASLEAK NOLA IRAKASTEN DU

7.3. KOMUNIKAZIOA

Asertibo Agresibo Pasiboa

7.2. METODOLOGIA

Zuhaitzaren metodologia

Planteatutako arazoa Ondorioak Eragileak Ikerketa eremua Helburua Espero den emaitza Helburu zehatzak

7.1. DISEINU DIDAKTIKOA

Irakaskuntza-ikaskuntza prozesurako ekintza multzo bat da

·Oinarrizko gaitasunak ·Helburuak ·Edukiak ·Metodologia ·Ebaluazioa

6. IRAKASLEAK ZER IRAKASTEN DU

6.3. GAITASUNAK

Lortzera hel gaitezkeena.

6.2 DEKRETUA ETA CURRICULUMA

Oinarrizko Hezkuntzren helburua Gaitasun Orokorrak Oinarrizko Gaitasunak Irakasgiak

6.1. HEZKUNTZA SISTEMAREN OINARRIAK

Ezagutzen ikastea: Jakinduriaren bitartekoak menperatzean datza Egiten ikasi: Ezagutzak nola praktikan jarri Elkarrekin Bizitzen ikasi: elkar-ulertzea, aniztasuna, bake baloreak... Izaten ikasi: Nortasun propia garatzean datza

5. IRAKASLEAREN IBILBIDE PROFESIONALA

5.1. HAZKUNDE ETA GARAPEN PROFESIONALEKO ETAPAK

Huberman: Bizi-zikloak ibilbide profesionalean

Patricia Sikes: Bizi-zikloak ibilbide profesionalean

4. IRAKASLEA IZATEAREN PRESTIGIOA

4.1. IRAKASLERIAREN PRESTIGIOAREN INGURUKO PERTZEPZIOA

Hezkuntza oso txartzat jotzen duten pertsonen kopuruak gora egin du, baina gizarteak hobeto baloratzen ditu haien ustez duten balorazioarekin alderatuta.

3. IRAKASLEA IZATEKO ARRAZOIAK

3.1. IRAKASLEA IZATEKO MOTIBAZIOAK

Maslow, McClelland, Herzberg

2. IRAKASLE BATEN FUNTZIOAK

2.4. HEZKUNTZAREN FUNTZIO SOZIALA

Gizartera moldatzeko bideak eraiki Hezkuntza politikarekin zuzenki lotuta Aldaketa soziala bultzatzeko tresnarik garrantzitsuena

2.3. HEZKUNTZA MOTAK

Hezkuntza formala (eskola) Hezkuntza ez formala (futbol taldea) Hezkuntza informala (familia)

2.2. IRAKASLE BATEN LAN EREMUAK ETA ATAZAK.

PLANIFIKAZIOA IRAKASTEA EBALUAZIOA ERLAZIO ONA IKASLEEKIN LANKIDETZA ETENGABEKO PRESTAKUNTZA

2.1. IRAKASTEA EDO IKASLEA IKASTEA

INPUT-OUTPUT

1. IRAKASLE BATEN EZAUGARRIAK

1.5. IKASTEKO ESTILOAK

AKTIBO REFLEXIBO PRAGMATIKO TEORIKO

1.4. LOCUS OF CONTROL

BARNE KANPO

1.3. GARAPEN MORALA

6 ESTADIOAK

1.2. PENTSAMENDU ESTILOAK

Funtzioa: Legegilea, Exekutiboa, Judiziala Forma: Monarkikoa, Hierarkikoa, Oligarkikoa, Anarkikoa Maila: Globala, Lokala Irismena: Barne , Kanpo Orientazioa: Liberala, Kontserbadore

1.1. LAN EGITEKO ROLAK: BELBIN

ROL MENTALAK: Sortzilea, Ebaluatzailea, Espezialista GIZARTE ROLAK: Kordinatzilea, Baliabide-ikertzailea, Koehesionatzailea. AKZIO ROLAK: Implementatzilea, Bultzatzailea, Detailista.