Organigrama

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Decreto 2609 de 2012

creat de tatiana cardenas

aprendizaje colaborativo en entornos virtuales

componentes

interdependencia positiva,

interacción cara a cara

responsabilidad individual

utilización de habilidades interpersonales

y procesamiento grupal

carateristicas

la interacción entre individuos en un amplio espectro, el cual abarca desde la mensajería instantánea a los espacios de grupos de trabajo colaborativo asíncronos

Permite al grupo disponer de las contribuciones individuales.

Apoya la creación y gestión de redes sociales, al favorecer las relaciones personales en un ambiente digital.

es

la posibilidad de emplear las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para promover la construcción colaborativa del conocimiento, ajeno a todo tipo de interacción humana, se considera como un fenómeno tecno-social

Su potencial reside en los procesos de acceso y difusión, gestión y creación de información con miras a su transformación en conocimiento colectivo, permiten interacciones sincrónicas y asíncronas entre los usuarios de una forma práctica y sencilla que facilita la comunicación humana

posibilidades

La perspectiva personal del usuario o estudiante, la cual debe recuperar sus pensamientos y experiencias iniciales

La perspectiva del grupo, que se construye y comparte en los episodios de trabajo grupal conjunto.

La perspectiva del curso, donde los materiales curriculares o pertinentes al proceso educativo se discuten entre todos los participantes.

La perspectiva de otros agentes involucrados en la tarea en torno a la cual giran las discusiones y propuestas de los participantes.

ventajas

estimular la comunicación interpersona

el acceso a información y contenidos de aprendizaje

el seguimiento del progreso del participante,

la creación de escenarios para la coevaluación y autoevaluación.