Organigrama

Mai multe ca aceasta

Áreas Principales de la Psicomotricidad

după Giuliana Laban Lozada

AUTONOMÍA Y HETERONOMÍA

după Nattaly LOPEZ PALACIOS

JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

după Lorena Maldonado

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

după jose villamizar

Edgar Willems

Sesión de Willems

Movimiento

Canción

Ritmo

Audición

Método

Fin del método

Escribir dictados musicales e inventar melodías

Aprender a leer signos

Reproducir, comprender e inventar

Sensibilizar

Retener fuentes sonoras

Escuchar

Etapas

La introducción a solfeo

De 5 a 7 años

De 3 a 5 años

Antes de los 3 años

Objetivos

Sociales

Humanos

Musicales

Fases fundamentales que deben trabajarse en la clase de música

Desadoro del tempo y del carácter mediante marchas

Canciones elegidas pedagógicamente

Desarrollo del instinto rítmico

Desarrollo sensorial auditivo

Se centra en el desarrollo de la capacidad vocal mediante

Material musical adecuado

Mímicas

Canciones infantiles

Música como lenguaje

Educación musical desde el vientre de la madre

Biografia

Estudió en el conservatorio de música de Ginebra

Nació el 13 de octubre de 1890