Organigrama arbol

Mai multe ca acesta

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

creat de JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

Linea de tiempo, Historia de la psicologia.

creat de Jorge Simbaña

Ecosistema Emprendedor

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CONCLUSIÓN

Estas propuestas pedagógicas, nos sirven para tener un mejor criterio a la hora de diseñar nuestros modelos pedagógicos, con el fin de que tomemos en cuenta, cada una de las estrategias y características que resaltan de ellos, para aplicarlos como docentes de la educación básica en nuestra comunidad e inclusive en el País.

Escuela Contemporánea

Morin

Explica el desarrollo del pensamiento desde la complejidad, donde nos dice que; "EL TODO" no se puede explicar siempre desde cada particularidad que lo compone. El alumno: el proceso de este pensamiento complejo, permite el logro de aprendizajes significativos y eficaces, ya que le permite comprender que el conocimiento es abordable, desde el punto de vista de la unión y separación, de la síntesis y el análisis. el Docente: enseña al alumno a aprender por su cuenta, desarrollando contenidos instruccionales.

La complejidad es la base de su teoría, puesto que transforma la realidad desde un todo así como sus partes, donde hace que el estudiante busque soluciones a lo que le parezca complejo, pese a la incertidumbre y contradicciones que se puedan presentar, esto desarrollara el pensamiento crítico e investigativo de los estudiantes.

María V. Peralta

Su propuesta se basa en Juan Amos Comenio, (el niño tiene derecho a la educación desde que nace),en términos de nutrición, cuidado, afecto y estimulación. Su propuesta también se basa en ubicar el juego en el centro del aprendizaje, donde el objetivo principal de la educación básica consiste en una atención integral del niño, tratando de formar niños con iniciativa, creatividad y capacidad de plantear sus propias hipótesis.

La inserción del juego en los jardines de infantes, as algo que esta pedagoga propone como prioridad, puesto que los niños aprenden de una manera practica y con el juego como mecanismo de captar el conocimiento, donde se pueden utilizar diferentes materiales lúdicos que fortalezcan el desarrollo cognitivo en los niños.

Malaguzzi

Fundador del método Regio Emilia, basado en escuchar, respetar y considerar las potencialidades de los niños, aquí los niños son portadores de conocimiento y se les anima a compartir sus ideas y pensamientos, su trabajo está basado en Piaget, exhorta a los adultos a reconocer y valorar todas las formas de expresión y comunicación que tienen los niños.

Para este Pensador, todo la información que nos puedan brindar los niños son relevante s e importantes, ya que cada uno de los niños son mundos maravillosos llenos de imaginación y creatividad, en este sentido se les debe dar la importancia que se merecen y no ser considerados como seres receptores de conocimiento.

Barbara Rogoff

Toma como referente la teoría de Vigotsky y los aportes de Bruner, Investigó, los influjos de los cuidadores y la cultura en el desarrollo del pensamiento de los niños. Su propuesta pedagógicas es: Aprendizaje a través de la participación guiada, esto tomando en cuenta a la ZDP de Vigotsky.

Al aplicar la teoría Socio cultural, la autora en mención, nos hace ver que el desarrollo dl aprendizaje se da por medio de la interacción con los demás, con nuestro entorno, y con todo aquello que nos rodea, además se enfoca en que otra manera de adquiere el conocimiento es aplicando la ZDP de Vigotsky, ya que considera que el conocimiento y las habilidades se pueden impartir de una persona que conozca más del tema, puede ser un mismo compañero o su docente.

REFLEXIÓN