¿Qué se debe tener en cuenta para elegir un buen recurso digital para nuestras prácticas educativas?

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¿Qué se debe tener en cuenta para elegir un buen recurso digital para nuestras prácticas educativas?

que tengan en cuenta, además

que generen prácticas educativas abiertas

El ritmo de aprendizaje de cada estudiante

Que sean

Coherentes y Pertinentes

Acorde a las necesidades planteadas en el curriculo y los obejtivos trazado.

Digitales

Permita ser usado en un pc, tablet, celular u otro medio

Contextualizados

Que tengan en cuenta las características socio-culturales de los estudiantes.

Flexibles y adaptables

Deben facilitar la comprensión del contenido y del contexto

Reutilizables

Que permita al docente su adaptación y reutilización en distintas situaciones de su práctica educativa.

Que promuevan

Trabajo en comunidades

Permite que los estudiantes se mantegan conectados y comunicados entre ellos y de esa manera amplian sus conocimientos.

Trabajo colaborativo

Le permitan desarrollar en los estudiantes destrezas cooperativas para aprender y solucionar los problemas de su entorno.

Aprendizaje Autónomo

Desarrolle interés en fortalecer o ampliar lo aprendido. Reflexionar sobre su propio aprendizaje.

No olvidar los tipos de licenciamiento

Dominio público

Libre uso

Abiertos

Se debe tener en cuenta que se adapte a las necesidades que surjan en nuestras prácticas de aula

Puedan adaptarse a los distintos estilos y ritmos de aprendizajes.

Deben basarse en tres ejes fundamentale

Tecnológico

A partir de la planeación y los objetivos se debe escoger que tipo de recursos se utilizarán para alcanzarlos. Que sean accesibles, interactivos y fácil acceso y manipulación para el docente y estudiantes.

Pedagógico y Didáctico

Coherencia con lo planeado y pueda desarrollar las actividades propuestas. Debe despertar el interés de los estudiantes. Permitir evidenciar el aprendizaje en los estudiantes.

Curricular

Que se adapte a los contenidos que se desean estudiar. Debe ir relacionado con los objetivos trazados en la planeación.