realizată de David Steven Burbano 5 ani în urmă
1854
Reformas Educativas en Colombia
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1854
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Atraviesa las adversidades de la guerra civil de 1895, la guerra de los mil días de 1899 a 1902. El plan contribuyo al desarrollo de las propuestas congregacionales y en especial la de los Hermanos de La Salle se pudieran aplicar en la Escuela.
Mantener una sola escuela supervisada por el Gobierno a través del Ministerio de Instrucción. Se dio la recatolizacion del sistema educativo con el artículo 41 de la Constitución de 1886 y se consolido en los artículos 12 y 13 del concordato de 1887.
Universalizar la instrucción popular primaria gratuita y laica; y tratar de alcanzar un cubrimiento estadístico para los niños y niñas colombianas, tanto urbanos, como rurales entre 5 y 15 años de edad, al igual que la profesionalización del oficio de maestro y la organización de la enseñanza normalista.
El congreso autorizó por primera vez a todos los colegios provinciales o particulares el otorgamiento de grados académicos con el mismo valor de los conferidos en las universidades.
Acabar de manera radical con el plan de Santander, debido a las crisis en la que se haba sumido la educación, sobre todo, en lo concerniente a las cátedras universitarias.
La instrucción pública tuvo como elementos predominantes un Estado interventor, el cual, pusiera en práctica la moral, la verdad dentro de la nación y del magisterio de la Iglesia, dándose en si el acontecer educativo.
La expedición del estatuto docente que se logró en 1979 por medio del Decreto 2277 bajo el gobierno de Julio Cesar Turbay
En 1962 la Federación Colombiana de Educadores –FECODE obtuvo su personería jurídica y se consolido a nivel nacional en 1966 con el primer paro nacional de maestros.
En 1969 se estableció la enseñanza media diversificada. En 1963 se reformo la educación normalista. En la década de los sesenta el SENA, la ACPO y el Fondo de Capacitación Popular se inscriben dentro de la noción de educación fundamental.
En 1958 se creó el comité asesor del Ministerio de Educación Nacional. Entre 1957 y 1964 la educación primaria, de acuerdo con el compromiso asumido en al IX conferencia General de las Naciones Unidas
debates sobre la educación pública, por la experimentación pedagógica y por las reformas legales orientadas a la apropiación selectiva en el país de las prácticas de la pedagogía activa.
Establecer un modelo de instrucción y de escuela al expedir la Ley 39 de 1903 y el Decreto reglamentario de 1904, con el fin de establecer otras ayudas, medios e instrumentos para que el control de la Iglesia fuera total.
