Sample Mind Map

Mai multe ca acesta

Le Regole a Scuola

creat de Giusy Di Grigoli

Il piano di lettura di quest'anno

creat de Mindomo Team

origini della civiltà greca

creat de iliriana nuredini

La Cura di sé nella relazione educativa "Non insegnate ai bambinima coltivate voi stessi il cuore e la mentestategli sempre vicinidate fiducia all'amore il resto è niente." G. Gaber

creat de angela maria

Progetto Media e Tecnologia

Approcci:

Sottoargomento

Listening and reading: bottom-up(riconoscere lettere, suoni, parole) and top-down (comparare il suo schema con quello del testo). Reading include capacità visive(percepire il testo scritto), ortografiche, linguistiche e sintattiche (identificare l'ordine), semantiche, congnitive( analizzare e interpretare)

Audiolingual/Audiovisual Method: è ideato sul concetto di "formazione di abitudini" del comportamentismo, e il concetto di lingua come struttura di suoni, parole e frasi. Solo uso della L2 per non subire interferenze.Feedback positivi. Stimolo-Risposta-Rinforzo. Esempio Canzone. Massimizza il tempo di pratica e una veloce produzione , con pronuncia, intonazione, vocabolario e schemi sintattici. Audiovisual: visualizza e contestualizza il dialogo in una situazione attraverso i media, immagini illustranti la parola.

Direct Method: comunicazione orale con nativi L2 in specifiche situazioni. Oggetti, immagini o dimostrazioni aiutano a connettere il significato direttamente con la parola. Il vocabolario è imparato direttamente da frasi e non da liste di parole. La grammatica muove dall'esempio alla regola in modo induttivo. Comunicazione con l'insegnnate nella L2.

Grammar translation method: lezione frontale, conoscenza dichiarativa, precisione. Regole e schemi sono esplicitati e memoizzati

How?

Kahoot self Assessment?

Let's talk

Now record it!

Padlet

Speaking

Print the results

Lasciare la traccia in classe delle regole che verrà appesa e completata con le successive norme che si incontreranno nelle future lezioni

Brainstorming

Chiarisce eventuali nuovi termini cercati dagli studenti con dizionario

L'insegnnate sviluppa le idee e presenta mappa concettuale.

Collect Student's ideas

idee collettive

Uso del dizionario?

Social and Civical Values, Writing!

Listening and Sing

Insegnante canta la canzone

Total Physical Response: LIstening and oral production

La canzone è ripetitiva e ha un forte ritmo. Questo permette di essere imparata facilmente e diventa subito familiare. Sono divertenti, motivanti e permette di rinforzare la lingua in un contesto naturale. La canzone può essere fermata in un punto e fatta proseguire dagli studenti.

Play in team

Mr Parrot

Reading: Discernere e identificare

Listen and match

Look and match

Immagine cartacea?

App interattiva

Learning by doing? Use of English

Competenza di discriminazione visiva: accoppiare l’immagine a frasi o parole permette di sviluppare una competenza di discriminazione che include la capacità di distinguere lettere e numeri e diventare familiari con la scrittura e lettura della L2.

Story time

Lettura insegnante

Presentazione Mr Parrot?

Comprehension_listening and reading

Lo story telling dovrebbe essere fatto in semicerchio di fronte alla LIM, usando il linguaggio del corpo, le sfumature espressive, variando il volume e mantenendo il contatto visivo con gli studenti. Il linguaggio para verbale, infatti, non solo permette di mantenere l’attenzione degli studenti ma permette di far empatizzare con le emozioni dei personaggi. Un esercizio importante è lasciare interpretare i personaggi agli studenti attraverso il role paly a coppie, e aiutarsi nelle correzioni degli errori. A tale riguardo può essere utile registrare i propri momenti. Questo permette di entrare in modo appropriato nelle conversazioni reali, esprimendo emozioni e idee, imparando ad ascoltare le emozioni e le idee dei compagni. La competenza comunicativa si sviluppa, così, quando si crea uno scenario e si interpretano diversi ruoli. L’immaginario permette di capire il potenziale della lingua, includendo giochi sulla storia stessa.

Play the game with your friends

Oggetti sul banco: Mr Parrot?

Formulare domande per identificare gli oggetti

Sociolinguistica, l'agente sociale, riprendendo il concetto di ZSP di Vygotsky, si sostiene che la lingua emerga attraverso l'interazione sociale

Listen, say, act

Scheda cartacea

Immagine

Presentazione Mr Parrot

Vocabulary: immagini, interazione video, colorare scheda quando insegnate nomina gli oggetti

Ѐ importante che l’insegnante esponga prima dell’inizio della lezione i principali obiettivi su cui vuole lavorare e crei un’atmosfera di apprendimento motivante. Requisito essenziale per l’apprendimento della lingua straniera è creare un’atmosfera rilassata, in cui lo studente possa imparare divertendosi e sapendo di poter commettere errori.

L’apprendimento della lingua inglese avviene attraverso il processo Top-to-bottom e direzionato da sinistra a destra, ovvero le basi per la lettura e la scrittura.

Obiettivi

• Scrivere parole semplici attinenti alle attività svolte

Scrittura

• Comprendere brevi messaggi accompagnati da supporti visivi e sonori, cogliendo parole e frasi già acquisite a livello orale

Lettura

• Produrre frasi significative riferite ad oggetti scolastici, luoghi, persone, situazioni note • Interagire con un compagno per presentarsi e giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione

Parlato

• Comprendere vocaboli, istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano, pronunciati chiaramente e relativi alla classe e ai compagni

Ascolto

make connections

identify the most important concepts

focus on their learning material