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Teorías psicológicas del aprendizaje
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Interacción entre el individuo y el entorno.
Importancia de la interacción recíproca.
Autorregulación
Las personas adquieren conocimientos y habilidades.
Les permiten regular y controlar su propia conducta.
A través de la observación y el aprendizaje vicario.
Reforzamiento
Las consecuencias de una conducta modelada pueden reforzar o desalentar su reproducción en el observador.
Procesos cognitivos
La atención, la retención, la reproducción y la motivación, en el aprendizaje observacional.
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Autoeficacia
Influye en la motivación y el rendimiento.
Se refiere a la creencia de una persona en su capacidad para llevar a cabo con éxito una tarea específica.
Aprendizaje por observación
Las personas aprender observando lo que otros hacen.
Aprendizaje significativo por recepción
Proceso activo
Reconciliación con ideas existentes y las necesarias.
El contenido o motivo de formación se presenta ante el estudiante en su forma final.
Aprendizaje de proposiciones
El sujeto conoce el significado de los conceptos y puede formar frases que contengan dos o más conceptos
Producen un nuevo significado el cual es asimilado a la estructura cognoscitiva.
Aprendizaje de conceptos
Los conceptos son adquiridos a través de dos procesos:
Asimilación
Formación
Aprendizaje de representaciones
Capacidad de asignar significados a determinados símbolos a partir de la adquisición de cierto vocabulario.
Diferencias individuales
Reconocimiento de las variaciones entre los estudiantes y adaptación de la instrucción a sus necesidades y características.
Aprendizaje por recepción
Enfatiza el papel activo del estudiante, construcción de su propio conocimiento.
El conocimiento se transmite de manera organizada y estructurada por parte del profesor.
Enseñanza estructurada
Uso de una metodología clara y estructurada.
Comprender y ajustarse a las habilidades, intereses y necesidades individuales
Relevancia y sentido
La información es relevante y tiene sentido para el estudiante.
La motivación y el interés del estudiante en el tema son factores clave.
Estructura cognitiva
Información se puede relacionar y conectar con la estructura cognitiva.
Conjunto de conocimientos y experiencias previas.
Organización del conocimiento
Implica establecer relaciones claras y jerárquicas.
Integrar y organizar la información de manera lógica y relevante.
La nueva información se puede integrar y organizar de manera significativa.
Facilita la comprensión y retención de la información.
Los ejes mentales
La interacción con los otros.
La actividad constructiva.
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