Tipos textuales para la educación virtual

Mai multe ca acesta

Modelo curricular por objetivos - Mapa

creat de Monica Jadan

NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR EN ARGENTINA

creat de Lucia Desjardins

Ecuador y sus regiones

creat de Xiomara Acosta

Estrategia de búsqueda recursos de educación ambiental

creat de María José Ruiz Hidalgo

Tipos textuales para la educación virtual

Consignas del docente

Elegir las palabras

Periodicidad

Dificultades en la comprensión de consignas

Indicaciones explícitas, taxativas, sobre tareas o actividades

No es recordar lo obvio

En términos relativos

Abiertas o cerradas

Brevedad

Claridad, nitidez, precisión

Clase Virtual

Reproducir clase presencial

Espacio del discurso docente de enseñanza

Centralizador de la información

Espacio de gestión de las actividades

Soporte del discurso multimedia

Guía de lectura

Organizador de los tiempos y ritmo de cursado

Chat-Comunicaciones en

Comunicación en tiempo real entre usuarios de computadora

Videochat y pizarras

Chat por voz

Presentación del Docente

Videos breves de presentación

Fotografía

Carta de bienvenida

¿quién es el profe?

Glosario

Lista de palabras específicas de una disciplina

Incluyen siglas

Diccionario a medida

Sentido

Foros de debate

Controversia- Debate

Son convocados por el docente

Preguntas

Tema

Los que escriben son los estudiantes

Debate asincrónico

Evitar la agresión

Respetar la temática

No es lugar apara textos extensos

Correo electrónico

Estilo de escritura docente de mails

Es un comunicador educativo

El uso en campus virtuales

Ni clases ni consignas

Envío de asignaciones o trabajos

Los mails de "pedido de ayuda" y "de ayuda"

Proviene de la carta --Telegrama

No responder a todos

Mensajes colectivos

Cadenas de respuestas

Respuestas con indicios

Sin formalismos

Textos breves

Identificación del tema

Identificación del remitente

Guías de lectura

Ayuda a preguntarles a los textos lo que necesitamos saber.

Supuestos de conocimiento

Densidad conceptual

Atención a los conceptos

Modelo de análisis

Marco de significatividad

Información completa del texto

Unidades didácticas

Central en toda asignatura

Las actividades de aprendizaje

Bibliografía consultada

Desarrollo de contenidos

Introducción

Guía didáctica de la Unidad

Estructura de contenidos

Título de la unidad

Guías didácticas

Función de informar a los estudiantes

Presentación del profesor

Bibliografia(recomendada - Obligatoria)

Tutoría (si corresponde)

Evaluación

Metodología

Contenidos

Objetivo

Fundamentación