A la découverte du vivant avec Calou

Mer av detta

A la découverte du monde maritime avec Energy Observer en CE2

av Branjonneau Mallory

Carnet du long voyage du pingouin vers la jungle, CM1

av Aurélie GOYET

Blog d'information et d'échanges sur le développement de projet en espace rural

av Thierry Hau

Parcours 27 Au coeur de la biodiversité

av Canopé direction territoriale académies de Besançon et de Dijon

A la découverte du vivant avec Calou

Sujet principal

Commen t?

Matériel

Google Earth

Géoportail

Matériels d’enregistrement

Matériels d'arts plastiques

4 albums

Mascotte

Albums avec différents types de milieux

"Le chemin de la montagne" Marianne Dutruc

Milieu montagnard

Les différents types de montagne

Lieu repère : Les Pyrénées

"Les Trésors de mon Jardin" Benjamin Zéphaniah

Milieu familier : le jardin

Lieu repère : le jardin de l'école

"Raconte-nous la forêt" Sally Nicholls

Milieu forestier

Les différents types de forêts

Lieu repère : la forêt des Landes de Gascogne

Rappels cycle de vie des êtres vivants

"Tout un monde sous l'eau" Kate Messner

Milieu aquatique

Les différents océans

Lieu repère : Le bassin d'Arcachon

Quoi ?

Carnet de voyage naturaliste imaginaire

Le projet ne sera pas appliqué dans une vraie classe

Pluridisciplinarité

Questionner le monde

Questionner le monde du vivant

Enseignement moral et civique : formation du citoyen vis à vis du respect de l'environnement

Langue française : lecture et compréhension

Arts plastiques et visuels : mener un projet artistique

Intelligences multiples

Intelligence interpersonnelle (projet collectif)

Intelligence corporelle kinesthésique (page carnet)

Intelligence verbale linguistique (résumer l'histoire)

Intelligence visuelle (albums)

Trame narrative : Une mascotte de la classe se balade dans des albums lus pendant l’année. À chaque fin d’album : étudier le vivant dans chaque milieu

Pourquoi ?

Mise en voix du carnet

Créer un carnet audio collectif

Sortie classe verte en fin d'année

Bassin d'Arcachon : lien milieu forestier et aquatique

Observation du vivant sur le terrain

Quand ?

Après sortie : bilan du projet

Avant la sortie

4 séquences

Découverte du vivant dans chaque milieu

Conception du carnet

Qui?

Ecole : Anne Sylvestre Bordeaux Bacalan

REP+

Niveau : CP

10 élèves

1 absences fréquentes

2 troubles de l'attention

1 trouble du spectre autistique

Cycle : 2