Пед. дизайн

Mer av detta

Пробная

av Petelin Alexander

Карта кейса

av Анна Ковшарева

Креативті педагогика

av Атамұрат Балнұр

Пример построения карты

av Tatjana Gromova

Пед. дизайн

МООК

Типы

По характеру познавательной активности слушателей

деятельностный

практика-ориентированный

информационный

По типу работы курса

асинхронный

синхронный

По масштабу реализаций МООК

Мега-МООК

Массавые открытые онлайн-курсы

Малочисленные МООК

По доступности

Заткрытый

Открытый

Особенности

большой диапазон изучаемых дисциплин

отсутствие формальных требований к поступающим на курс

исследовательский характер обучения, интерактивное взаймодействие преподователей и студентов через чаты и форумы

интерактивные поисковые задания

Видеолекции со встронными презентациями

предусматривающие публикацию учебных материалов для удаленного свободного доступа.

массоиые открытые онлайн курсы

Что такое педагогический проект?

Педагогический проект - разработанная система и структура действий педагога для реализации конкретной педагогической задачи с уточнением роли и места каждого действия, времени осуществления этих действий, их участников и условий, необходимых для эффективности всей системы действий, в условиях имеющихся (привлеченных)

Кто такой педагог-проектировщик? В чем заключается его деятельность?

В преподавательском педагогическом проектировании все обозначенные роли и соответствующие обязанности должен выполнять один человек – педагог-проектировщик.

Что такое педагогический дизайн? Какой термин болле уместен: педагогическое проектирование или педагогический дизайн?

Педагогический дизайн (Instructional design, ID) — относительно новое понятие в современной системе образования. ... В итоге появилось понятие педагогического дизайна — дисциплины, которую команды разработчиков применяют еще на стадии

Роль участника учебного сетевого сообщества

Эксперт

Модератор

Профессионал

подтема

Студент

Наблюдатель

Уровни педагогического проектирования

Исследователем В.А. Ясвиным уровни педагогического проектирования определены следующим образом: методологические основы проектирования; проектирование системы образования на федеральном и межрегиональном уровнях; образовательные проекты регионального и микрорегиональных уровней; проектирование локальной образовательной среды.

Принципы педагогического проектирования

Принципы педагогического процесса (пед. словарь Г. М. Коджаспирова) – исходные положения, определяющие содержание, формы, методы, средства и характер взаимодействия в целостном педагогическом процессе; руководящие идеи, нормативные требования к его организации и проведению.

Создание такого образовательного внедрения, которое с большой долей вероятности гарантирует успешное обучение.

Идея U-learning обусловлена появлением беспроводной связи, мобильных устройств и стала продолжением повсеместной компьютеризации (U-computing), что означает незаметное и органичное слияние технологий с физическим окружением человека

Принципы педагогического дизайна

сохранение и перенос полученных умений;

оценка выполнения;

обратная связь;

проверка новых знаний на практике;

рукавоводство обучением;

представление изучаемого материала;

обращайтесь к знаниям, которые уже есть у учеников;

определение целей обучения;

привлечение внимания;

Индивидуализация: предполагает создание системы многоуровневой подготовки специалистов, учитывающей индивидуальные особенности обучающихся, предоставляющей каждому возможность максимального раскрытия личностных способностей для получения образования.

информальное обучение (informal education)

Информальное же обучение происходит в повседневной жизни индивида, в кругу общения, семьи, на досуге, оно не структурировано, не содержит процедурных формальностей и не предполагает получения подтверждающего документа.

неформальное обучение (non-formal education)

неформальное обучение тоже системно, где определены цели, предполагаемый результат, продолжительность курса и сертификация.

формальное обучение (formal education)

Формальное обучение происходит в учебном заведении по строго структурированному учебному плану, предполагает сертификацию или выдачу определенного документа о присвоении образовательно-квалификационного уровня, который является основанием для продолжения обучения или приема на работу

Виды процесса педагогического дизайна

рефлективный

систематический

итеративный

системный

С появлением новых типов обучения набирают популярность МООК – массовые открытые онлайн курсы (MOOC – Massive Open Online Course)

форумы

интерактивное взаимодействие преподавателей и студентов через чаты и

интерактивные поисковые задани

исследовательский характер обучения,

видеолекции со встроенными презентациями

Сущность педагогического проектирования

Сущность педагогического проектирования. ... Педагогическое проектирование — предварительная разработка основных деталей предстоящей деятельности педагога и учащихся и прогнозирование ее результатов.

Отличия педагогического проектирования и педагогического моделирования

Ктирование и моделирование. Таким образом, проектирование направлено на создание моделей процессов и явлений, которые планируются, то есть предварительной проекции того, что только возможно в будущем в отличие от моделирования, которое может распространяться и на прошлый опыт с целью его более глубокого осмысления. Компонентами проектной деятельности могут быть конкретные модели или модули (функциональные узлы, объединяющие совокупность элементов, например, образовательной системы). Проектная деятельность человека обусловлена ее способностью строить в своем сознании, придумывать идеальные модели, которые лишь частично отражают действительность, а частично отражают субъективный мир человека, его ценности и цели.

Обьекты педагогического проектирования

Объектами педагогического проектирования могут быть: педагогические системы, педагогический процесс, педагогические ситуации, педагогические технологии. Педагогический процесс для педагога есть главный объект проектирования.

Формы педагогического проектирования

Формы педагогического проектирования — это документы, в которых описывается с разной степенью точности создание и действие педагогических систем, процессов или ситуаций. Концепция — одна из форм проектирования, посредством которой излагается основная точка зрения, ведущий замысел, теоретические исходные принципы построения педагогических систем или процессов.

Что такое?

научная дисциплина, занимающаяся разроботкой наиболле эффективных, рациональных и комфортных способов, методов и систем обучения, которые могут быть использованы в сфере профессиональной педагогической практики.

Ценностно-методологические основания педагогического проектирования

Исследователем сформулированы следующие ценностно-методологические основания педагогического проектирования: – ценностное самоопределение субъекта педагогического проектирования в полипарадигмальном пространстве педагогической реальности; – безусловное установление обобщенного конвенционного ценностного поля всех субъектов педагогического проектирования; – выявление уникальных черт развития проектируемого феномена через его системное качество и внутренний потенциал саморазвития при безусловном сохранении его целостности; – понимание целей проектирования как производных от системы ценностей, которая лежит в основе самоопределения всех субъектов проектировочной деятельности, то есть вторичных, неосновных, содержащих в себе только концентрированное выражение результатов проектирования

Что такое пед. проектирование?

Педагогическое проектирование — это предварительная разработка основных деталей предстоящей деятельности учащихся и педагогов. Педагогический процесс есть главный для педагога объект проектирования. ... Kонструирование учебной и педагогической деятельности - методическая задача.

Гибкость

Технологичность

Вариативность

Адаптивность

Дизайн систем обучения

модель знаний;

модель обучения

медийная модель

модель представления

Смарт-орбразование

Technologicfl

Self-directed

Resource-enriched

Adaptive

Motivated

Процесс педагогического дизайна

оценка эффективности

внедрение

разработка

дизайн

анализ