Diseño de entornos digitales de aprendizaje

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CARACTERISTICAS Y ELEMENTOS DE Un DIAGNOSTICO COMUNITARIO.

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ESTRUCTURAS DE LEWIS

av Itzel Almaguer

Preguntas a tener en cuenta en cada eje del diseño de ambientes digitales



Actividades didácticas y propuestas de trabajo

¿Cómo supero el uso instrumental de la tecnología en estos entornos?

¿Las actividades serán más significativas si apuntan al trabajo colaborativo?

¿Las propuestas deben entrar en tensión con los contenidos?

Recursos de Comunicación

¿Los docentes deshabilitamos la respuesta para habilitar la pregunta en la comunicación pedagógica?

¿Los estudiantes se comunican siempre con el mismo lenguaje?

¿Podemos usar los recursos Moodle para promover esta acción?

¿Sirven las redes sociales para comunicarse si hablamos de educación?

Estructura, interface y elementos gráficos

¿Puedo ver en un entorno e-learning más que un repositorio?

¿De qué hablamos cuándo hablamos de entornos digitales?

¿Cómo puedo crear un aula aumentada en Moodle?

Selección y organización de los contenidos

¿Cuáles serán las capacidades, habilidades y competencias a adquirir en dichos entornos?

¿Es vital la significatividad de los contenidos?

¿Es necesario la coherencia lógica y psicológica de los mismos?

¿qué saberes son importantes que adquieran?

Características de los potenciales usuarios

¿cuáles son los modelos culturales que siguen?

¿cómo resuelven sus problemas?

¿cómo se comunican? ¿cuáles son los lenguajes más comunes?

¿cómo se relacionan y desde qué lugares?

Objetivos y competencias de aprendizaje

¿Qué es más importante la información o el conocimiento?

¿Qué saberes y cuáles aprendizajes comportan significado en la Sociedad del Conocimiento?

¿Cuáles son las habilidades que necesitan adquirir para la vida y el trabajo?

¿Qué buscamos que aprendan los estudiantes?