FUNDAMENTACIÓN DE LOS MODELOS PEDAGÓGICOS

Mer av detta

Sobrevivir en el aula por Hernan Aldana

av Rosa Ramos

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

av jose villamizar

METODO DE PROYECTOS

av Jey.Constanza Cubillos

Teoría de Lev Vigotsky

av beatriz jimenez

FUNDAMENTACIÓN DE LOS MODELOS PEDAGÓGICOS

Corrientes Pedagógicas Clásicas

Rol del Estudiante: Se relacionaban de manera individual con el maestro, Los saberes se aprendían mediante la observación, El leer y escribir es uno de sus principales objetivos de educación. Rol del Docente: El docente era de carácter sagrado, Ejercía y actuaba como un padre espiritual, Debían tener amor por el discípulo(alumno), Tenía que ser paciente con el alumno para superar las dificultades.

Principales Representantes: Escuela Nueva (J.J. Rousseau, L. Tolstói, J.H. Pestalozzi); Pedagogía de la Liberación (P. Freire, H. Giroux, M.W. Apple); Pedagogía Cognitiva (L.S. Vygotsky, H.A. Simon, M. Chomsky); Pedagogía Conductista (B.F. Skinner); Pedagogía Constructivista (E. Von Glasersfeld, J.W F. Piaget, B. Inhelder); Pensamiento Complejo (E. Morin); Enfoque por Competencias (P. Perrenaud, C. Coll).

Características: Enseñar la historia mediante ejemplos, La enseñanza de los objetivos básicos del sistema educativo, Educación instructiva para la vida cristiana, Era primordial la enseñanza de la lectura y escritura.

Escuela Nueva (1889-1920): El niño es el centro de la educación y los temas deben ser interesantes para él, Pedagogía de la Liberación (1921-1997): El educando enfrenta el aprendizaje con un pensamiento crítico, Pedagogía Conductista (1901-2000): La conducta es fruto de la experiencia aprendida del sujeto no de factores innatos o genéticos, Pedagogía Constructivista (1900-a la fecha): El estudiante construye su aprendizaje, Pensamiento Complejo (2000-a la fecha): Comprender al ser humano como ente físico, biológico, social, psíquico, cultural e histórico.

Modelo Pedagógico Crítico Propositivo

Rol del Estudiante: Se prepara para vivir en su medio social, Vive experiencias directas, Trabaja en grupo de forma cooperada, Se mueve libremente por el aula, realiza actividades de descubrir conocimientos. Rol del Docente: Dirige el aprendizaje, Responde preguntas cuando el alumno lo necesita, Propicia el medio que estimule la respuesta necesaria, Juega el papel del mediador.

Principales Representantes: Paulo Freire, Antón Makarenko, Célestin Freinet.

Características: Transformador del sistema educativo tradicional, Incentiva el cuestionamiento de lo impartido, Potencia métodos de enseñanza desde una postura crítica y analítica, Propicia cambios sociales cuestionando los procesos políticos y sociales de nuestro entorno.

Surge en el siglo XX en el año 1968. Es una orientación de la pedagogía que sostiene que la enseñanza no es un proceso neutral ni descontextualizado.

Modelo Pedagógico Constructivista

Aspectos Positivos: Desarrolla las habilidades cognitivas, Asegura aprendizajes significativos y permanentes, Fomenta el nivel de desarrollo del educando. Aspectos Negativos: Los estudiantes deben limitarse a una construcción subjetiva, Existe la dificultad de organización de un plan de educación colectiva, La falta de motivación por parte del tutor origina una fase negativa en el aprendizaje del alumno.

Rol del Estudiante: Responsable, Promotor, Autogestiona, Protagonista, Líder. Rol del Docente: Facilita la información y da motivación, Generador de nuevos conocimientos para compartir, Orientador de nuevos conocimientos, Líder que gestiona la información, Creador de material didáctico e innovador de nuevas técnicas de trabajo para un mejor aprendizaje.

Principales Representantes: Jean Piaget, David Ausubel, Lev Vygotsky.

Características: Cobra gran importancia los conocimientos previos, las creencias y motivaciones de los estudiantes; El docente es un mediador, que forma parte el proceso de aprendizaje con el estudiante.

Se originó en Alemania en el siglo XVIII. Es una corriente que se refiere a que se debe dar al alumno las pautas necesarias para que construya su propio proceso para resolver problemas o integrarse en la sociedad.

Modelo Cognoscitivo/Desarrollista

Aspectos Positivos: Fomentan en los alumnos un lado humano, Se trabaja por procesos es secuencial, El docente es facilitador, Capacitar a los alumnos a realizar tareas repetitivas. Aspectos Negativos: Puede provocar que los alumnos no se adapten fácilmente, El alumno aprende a realiza tareas pero no puede desarrollarse de la mejor manera, Se utiliza eventos en una sola dirección, Se visualiza desde una sola perspectiva.

Rol del Estudiante: Ser un sujeto activo en su aprendizaje; Explica, interpreta, cuestiona y amplia su conocimiento; Procesa información; Posee las competencias cognitivas para solucionar problemas; Procesa, almacena y organiza la información para ampliar sus redes conceptuales. Rol del Docente: Pasa a evaluar el nivel de desarrollo cognitivo y orientar a los alumnos; Otorgar sentido a lo aprendido; Se trata de un facilitador en la estimulación del desarrollo del aprendizaje; Genera experiencias para que el alumno pueda desarrollarse en el ámbito educativo.

Principales Representantes: María Montessori, John Dewey, Jean Piaget, Lev Vygotsky.

Características: Estudia cómo el ser humano conoce, piensa y recuerda; Interpreta la información del hombre como sujeto pensante; Resalta su preocupación por el desarrollo de habilidades mentales y su representación en el aprendizaje; Se basa en el pensamiento; Sustenta al aprendizaje como un proceso donde se modifican significados de manera interna.

Su desarrollo se produce entre 1950 y 1960, su influencia es muy significativa en los años 70. El cognitivismo se especializa en los procesos de la mente relacionados con el conocimiento.

Modelo Romántico

Aspectos Positivos: Absoluta libertad, Favorece la autorregulación, Preparación para la vida adulta. Aspectos Negativos: Modelo controvertido, Escasez de docentes, Ausencia de contenidos, Educación reglada.

Rol del Estudiante: Será el eje central del proceso educativo desarrollándose en un ambiente flexible, El estudiante siendo independiente y autónomo se desplegará su interioridad, El desarrollo natural del niño se convierte en una meta. Rol del Docente: Su labor fundamental es ayudar al alumno a desarrollar sus cualidades internas, Uno de sus papeles más importantes es proteger a sus alumnos de daños externos, El docente debe desprenderse de su educación tradicional y convertirse en un auxiliar del estudiante.

Principales Representantes: Jean Jacques Rousseau, Iván Illich, Alexander Sutherland Neil.

Características: Sus metas son la autenticidad y la libertad individual; Sus métodos buscan facilitar la libre expresión; El desarrollo es natural, espontáneo y libre; Los contenidos se basan en lo que requiera el alumno; L relación maestro-alumno es auxiliar del proceso.

Se centra en proporcionar una libertad total al estudiante y en evitar que exista alguna interferencia en el ambiente educativo.

Topic principal

Modelo Conductista

Rol del Estudiante: Tiene como punto de partida el aprendizaje del alumno, al que considera sujeto de la educación, Se trata de una educación para formar al alumno y transformar su realidad, No propone un profesor-emisor y un alumno-receptor, El estudiante es el sujeto pasivo. Rol del Docente: Es un orador, Prescribe, Tiene normas, Pone las reglas, Es el encargado de enseñar, Es el sujeto del proceso, El docente es el sujeto activo del proceso de aprendizaje.

Principales Representantes: Burrhus Frederic Skinner, John Watson, Iván Pavlov.

Características: El docente encargado de enseñar es el encargado de provocar dicho estímulo, El intento de predecir y controlar la conducta de forma empírica y experimental, La enseñanza se plantea como un programa que modifica la conducta del alumno, Condiciona al alumno a realizar actividades previamente definidas.

Surge en la década de 1910, su idea principal es que el ser humano está determinado por su entorno y la única manera de entender su comportamiento es a través del estudio de sus conductas observables.

Modelo Pedagógico Tradicional

Aspectos Positivos: Permite a un profesor instruir a muchos alumnos al mismo tiempo, Enseña a los alumnos el valor del esfuerzo personal, Es el método más efectivo para transmitir datos puros como fechas o leyes, Los profesores solo deben ser expertos en su materia. Aspectos negativos: Forma muy poco eficaz de adquirir conocimientos, Genera mucha frustración en gran parte de los alumnos, Se dejan de lado aspectos fundamentales del aprendizaje, Se fomenta la competición entre los alumnos.

Rol del Estudiante: Receptor, Rol pasivo, Siempre a la espera. Rol del Docente: Emisor, Centro del proceso enseñanza-aprendizaje.

Principales Representantes: Juan Amos Comenio, Johann Friedrich Herbart, Ignacio de Loyola.

Algunas de sus características son: Relación entre el maestro y alumnos. Papel del profesor. Sistema rígido poco dinámico. La importancia de la memoria en el aprendizaje. Hacer énfasis "Formación del carácter". El método básico del aprendizaje.

Adquiere sus bases en el siglo XVII, en los internados, la enseñanza que se impartía en estos lugares era de orden religioso.