Kurt Lewin

Mer av detta

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

av JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

MAPA CONCEPTUAL PLANEACIÓN ESTRATEGICA Luisa Fernanda Sanchez cortes

av luisa fernanda sánchez cortes

ENFOQUES DE LA CREATIVIDAD

av Jesus Escalante

PSICOLOGÍA CIENTÍFICA FRANCESA

av Milena Duarte

4.ETAPA DE INTERACCIÓN:Grupo unido

3.ETAPA DE ORGANIZACIÓN: Aparición del líder del grupo y división de tareas

2.ETAPA DE CONFLICTO: Diferencias notorias que impiden la organización

1.ETAPA DE FORMACIÓN:Primer contacto. Surgen inseguridades

Procedimiento

Solo aceptando las actitudes personales es como el ser humano aprenderá las leyes fundamentales de la comunicación

Capacidad para comunicarse de manera adecuada y entablar una conversación

No se podrá llevar a cabo una interacción si los participantes no tienen buenas relaciones interpersonales y no se basen en la comunicación y confianza

Formulo tres hipotesis para mejorar la dinamica grupal

Proceso de dinamicas y estructuras grupales

Dinamicas de grupo

 Ley de la pregnancia o de la buena forma  Principio de la semejanza  Principio de la proximidad  Principio de simetría  Principio de continuidad  Principio de dirección común  Principio de simplicidad  Principio de la relación figura-fondo  Principio de igualdad o equivalencia  Principio del cerramiento o del cierre  Principio de la experiencia

La mente transforma,con ayuda de la experiencia, inteligencia y resolución de problemas imágenes de acuerdo a su percepción

Psicologia de la Gestalt

RECONGELAMIENTO: Cuando las fuerzas impulsoras y restrictivas vuelen a un equilibrio. Regreso del status quo

CAMBIO: El momento en el que se efectua el cambio mismo

DESCONGELAMIENTO: Momento previo al status quo que ya no funciona y es la razon del cambio

En el momento en que aluna de las fueras tiene mas impacto, es cuando se efectúa el cambio

Fuerzas restrictiva

Define otras fuerzas que impiden a la persona realizar el cambio

Fuerzas impulsoras

Define que hay fuerzas que pueden impulsar a la persona hacia un cambio

EL CAMBIO:

Resultado de la función de la persona y su ambiente social

Gestos, lenguaje y conducta

s

La conducta de un individuo sólo puede ser entendida en términos de la conducta de todo el grupo social del cual él es miembro, puesto que sus actos individuales están involucrados en actos sociales más amplios, que van más allá de él y que abarcan a otros miembros de ese grupo

Resultado de la interacción de estados mentales y situaciones sociales inmediatas

Psicología Social

A: Ambiente

P: Individuo

F: Función delas situaciones del individuo

C :Conducta del individuo

C = f (P,A)

Estos hechos coexistentes tienen el carácter de un «campo dinámico»; el estado de cada una de las partes del campo depende de todas las otras

La conducta ha de deducirse de una totalidad de hechos coexistentes

Afirma que se deben explicar las acciones del hombre a partir del hecho de que percibe caminos y medios particulares para descargar determinadas tensiones

TEORIA DEL CAMPO

Todo recae en el estilo de liderazgo y las situaciones sociales que el inculcaba, nada tiene que ver la personalidad del individuo

El grupo trabaja muy bien, alto rendimiento y mayor emoción y creatividad

Desorden, trabajo en pésima calidad y mayor descontrol

El grupo era completamente sumiso pero solo mientras el líder estaba presente, se comportaban mas violentos, su trabajo era eficaz.

PROCESO

LÍDER DEMOCRÁTICO: Animaba activamente y ayudaba a tomar decisiones

LIDER LIBERAL: Dejaba al grupo tomar todas las decisiones

LIDER AUTOCRATICO: Tomaba todas las decisiones del grupo

Estudio hecho a raíz de la dictadura Nazi que explico que EL COMPORTAMIENTO HUMANO SIEMPRE ES LA SUMA DEL INDIVIDUO Y SU ENTORNO DOCIAL

DINAMICA DE GRUPOS

"Si realmente quieres entender algo, intenta cambiarlo"

Libros (1935) Una teoría dinámica de la personalidad  (1936) Principles of topological and vectorial psychology  (1938) La representación conceptual y la medición de las fuerzas psicológicas  (1939) Teoría del campo y experimentación en psicología social  (1946) Frontiers in Group Dynamics  (1946) Psychological Problems in Jewish Education  (1948) Resolving Social Conflicts  (1951) Teoría de campo en las ciencias sociales :

Psicólogo y filosofo

Nacionalizado estadounidense

1890-1947

Nacido en Mogilno Polonia

Teoría del campo

Contribuyo en la teoría Gestalt

Precursor de las dinámicas de grupo

Estudio la distancia social

Desarrollo practicas que favorecen las relaciones humanas

Fundador de la psicología social moderna

Definió estilos de liderazgo

Investigaciones sobre el clima organizacional

Kurt Lewin