La didáctica: disciplina pedagógica aplicada

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La didáctica: disciplina pedagógica aplicada

Evolución del conocimiento didáctico en el ecosistema del aula

se proyecta en el conocimiento y mejora integral del aula como microsistema de aprendizaje, requerido de un escenario vivido en profundidad.

Construcción del saber didáctico desde los modelos glocalizadores.

caracterizada por integrar lo más representativo y singular de lo local-comarcal con la visión global de la colaboración entre los seres humanos.

Perspectiva de la didáctica

Cultural-indagadora

el trabajo compartido del profesorado, investigadores y personas (estudiantes, familias, microgrupos).

Artística

dos grandes artes, la pintura y la poesía, necesariamente ha de ser de deleite, singularización y apertura a los modos específicos.

Tecnología

se apoya en la ciencia y en la planificación sistemática (enseñanza-aprendizaje).

Disciplina pedagógica aplicada

Es un tratado riguroso de estudio y fundamentación de la actividad de enseñanza en el aprendizaje formativo.

Objetivo de aprendizaje

Comprender, profundizar, generar y fundamentar, como disciplina pedagógica.

Didáctica campo-materia de la formación del profesorado

tiene el rol del conocimiento de los métodos y modelos más apropiados para tomar las decisiones ajustadas a los procesos de enseñanza-aprendizaje, la elección del proyecto formativo más valioso.

La Didáctica, tradición latino-sajona y dialogo curricular anglo-americano

teoría y práctica que seleccione y dé sentido al análisis y reconstrucción de lo «elemental».

Objeto, limites y posibilidades de la Didáctica

como disciplina pedagógica, que tiene un objeto nuclear, ajustada a los modelos educativos, seleccionando la cultura y saberes más valiosos para la formación, intelectual y emotiva de los estudiantes.

La didáctica:

se concreta en la reflexión y el análisis del proceso de enseñanza-aprendizaje, profundizando en su naturaleza.

reflexión y análisis del proceso de enseñanza-aprendizaje y de la docencia.