av Paola abostorona för 1 år sedan
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lineamientos curriculares educacion inicial
av Paola abostorona för 1 år sedan
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son orientaciones epistimologica, pedagogica y curriculares que defina el MEN en colombia.
la educacion preescolar es la primera etapa de socializacion fuera del grupo familiar de todos los niños y niñas es donde comienza a desarollar nuevas hbailidades y destrezas
tiene como base la contitucion politica donde se defineel tipo pais , sociedad y ciudadanos que quiere formar y la instituciones que lo hacen posible
sus normas regalamentarias, que contiene objetivo estructura, organizacion componentes estrategias
actividades relacionada con el ambito cultural y crecimiento de su cuerpo
El espíritu humano crea y desarrolla mediante las culturas y en las culturas un conjunto de valores, de intereses, de aptitudes, actitudes de orden moral y religioso con el fin de satisfacer la necesidad de trascendencia que lo caracteriza.
El niño, en esa permanente interacción consigo mismo, con sus pares y con los adultos, especialmente con sus compañeros, el docente y padres de familia, manifiesta sus sensaciones, sentimientos y emociones, desarrolla la imaginación y el gusto estético garantizando climas de confianza y respeto, donde los lenguajes artísticos se expresan y juegan un papel fundamental al transformar lo contemplado en metáforas y representaciones armónicas de acuerdo con las significaciones propias de su entorno natural, social y cultural.
La dimensión comunicativa en el niño está dirigida a expresar conocimientos e ideas sobre las cosas, acontecimientos y fenómenos de la realidad; a construir mundos posibles; a establecer relaciones para satisfacer necesidades, formar vínculos afectivos, expresar emociones y sentimientos
La formación ética y moral en los niños, una labor tan importante como compleja, consiste en abordar el reto de orientar su vida. La manera como ellos se relacionarán con su entorno y con sus semejantes, sus apreciaciones sobre la sociedad y sobre su papel en ella, en fin, aprender a vivir.
remite necesariamente a la comprensión de los orígenes y desarrollo de la gran capacidad humana para relacionarse, actuar y transformar la realidad, es decir, tratar de explicar cómo empieza a conocer, cómo conoce cuando llega a la institución educativa, cuáles son sus mecanismos mentales que se lo permiten y cómo se le posibilita lograr un mejor y útil conocimiento.
es la capacidad de que tiene el niño para poder ser parte del nucleo de la enseñanza
