MANUAL DE REDACCIÓN ACADÉMICA E INVESTIGATIVA

Mer av detta

Mapa Conceptual de la estructura de una Monografía.

av Samuel Preciado

Importancia de la Investigación Educativa

av El Hombre Araña

NORMAS APA 7MA EDICION (2)

av KAREN CHIRIGUAYO

la igualdad

av yahaira crespin chavez

Referencia Bibliográfica

Sánchez, A. A. (mayo de 2011). Católica del Norte Fundación Universitaria (Coordinación de Investigaciones). Recuperado de https://www.ucn.edu.co/institucion/sala-prensa/documents/manual-de-redaccion-mayo-05-2011.pdf

Pre-redacción

9. Mapa Conceptual

Asociación gráfica de los conceptos que se desarrollan en el texto. Ideas principales, secundarias y como se relacionan entre ellas(Sánchez, 2011).

8. Redactar la idea principal

Centro ordenado de un escrito.

7. Generar ideas dinamismo lingüístico o ortografía textual

Clasificar ideas: las cuales las mismas que se determinan como:(¿ Cuál es la idea de mayor importancia?, idea secundaria, ¿Cómo se relacionan?, ¿ Cuáles son las ideas para la introducción y par finalizar el texto?.

Palabras Clave (identifican la diversidad de la información).

Estudiar las diversas posibilidades del tema (describirlo analizarlo, mirar como se explica o argumenta).

Exploración del tema mediante preguntas (¿qué, cómo, cuándo, dónde, para qué?).

Generar una lluvia de ideas.

6. Búsqueda de información

La cual de ser verificada y actualiza (libros, revistas artículos entre otros), los mismos que deben ser de fuentes confiables.

5. Género Textual

Para determinar su estructura y para que publico es dirigido.

4. Definir el público

A quien va dirigido el texto y en contexto sera leído.

3.Objetivo del texto.

Pretende informar (datos) Exponer (explicar-informar) Persuadir (parte emocional del lector) Argumentar (razonamiento a favor) Describir (Contar como es algo)

2.Intención Comunicativa

¿Para qué escribo? ¿Cómo quiero que reaccionen los lectores?

1.Selección y límites del tema

Detallar lo que se va a escribir y como se lo va a hacer.

MANUAL DE REDACCIÓN ACADÉMICA E INVESTIGATIVA

Apuntes sobre el proceso de composición textual.

Un texto es la redistribución de información (informe, artículo, carta o noticia), para la integración de un todo (predicción de ideas, organización textualización).

A la hora de realizar una descripción se debe tomar en cuenta la coherencia y la cohesión de las ideas, para lograr la transmisión de manera adecuada en una perspectiva integral en texto y lenguaje.

Algunas recomendaciones desde el estilo de narrar para la ciencia

8.Final

Por lo general es recomendable un final abierto, ya que lleva a conclusiones personales de la información que se presenta (Sánchez, 2011).

En base a una reflexión , dato o cita reveladora de información.

7.Entrada

Una anécdota. Un hecho. Plantear una pregunta. Descripción.

Con la finalidad de inducir al lector a leer el tema.

Es de vital importancia realizar una entrada.

6. ¿ Evitar la primera persona?

Los textos académicos son persuasivos y tener una buena disponibilidad y estar de acuerdo en base a teorías planteadas.

Se debe ser objetivo y evitar mencionarnos a nosotros mismo ( yo ), lo cual des-contextualiza el texto.

5. Más que opinar sin fundamento

Hay que realizar una correcta interpretación ( se excluye opiniones sin fundamento, mediante hechos, datos debida- mente verificados y documentados.

Un escrito debe pasar por ciertos pasos de planeación, escritura y revisión para lograr un buen estilo.

4.El buen estilo y el rigor científico no se excluyen

No excluyente ( Mediante procesos y convicciones constituyen el despertar de los sentidos y aspectos de la realidad del lector.

3.Consición

Como lo manifiesta el Diccionario de la Real Academia Española, se de debe expresar de manera exacta, nuestras ideas con la finalidad de comunicar nuestro pensamiento con efectividad.

Palabras concretas.

Usar comodines ( palabras que encajen en cualquier lugar).

Evitar muletillas.

No se debe repetir palabras.

2.Precisión

Uso de palabras adecuadas, ideas correctas criterios cronológicos(orden de acontecimiento en el tiempo), causales ( relaciones causa-efecto), comparación y contraste ( semejanzas y diferencias).

1.Claridad

"Escribe claro quien piensa claro", (Vivaldi 1993, p.29) lo cual se enfoca en la claridad de las palabras, párrafos ( Lenguaje claro, ejemplos claros, resúmenes de información y cuadros explicativos).

Se debe es escribir de manera clara para que el texto sea comprendido por todos y comunicado por un medio de acceso general.