Mapa conceptual-Flipped Classroom

Mer av detta

Decreto supremo 170

av jordan vaargas

NORMA Oficial Mexicana NOM-007-SSA3-2011, Para la organización y funcionamiento de los laboratorios clínicos.

av israel mones

METODOLOGÍAS DEL TRABAJO SOCIAL

av NATHALY MEJIA

Disciplinas relacionadas con el comportamiento organizacional

av LUIS GILBERTO YEPEZ CASTRO

Modelo pedagógico: Flipped Classroom/Clase al revés

Enlaces de interés

Memoria de un proyecto de Flipped Classroom

Artículo sobre Flipped Classroom

Las claves de una Flipped Classroom

Aplicación

Se trabajan en casa los elementos teóricos  para llegar a la clase a realizar con el docente  actividades de práctica, de evaluación formativa o de análisis de conocimientos.

Para esas actividades en casa es necesario que el profesor aporte los contenidos al alumno, por lo que se convierte en:

Creador de contenido: crea contenido propio y específico para los conocimientos y las necesidades de los alumnos de su aula.

Curador de contenido: selecciona contenidos creados por otros y de libre uso que se adecúan a los conocimientos que quiere que los alumnos adquieran

Subtema

Oportunidades en el aula:

Libera el tiempo en el aula para realizar tareas y actividades participativas, permitiendo al profesor centrarse en la reflexión y creación a través de la práctica, facilitando la evaluación

Adecuación del proceso de aprendizaje a la resolución de problemas

Mejor aprovechamiento del tiempo dedicado en el aula y en casa

Motivación extra del alumnado

Evaluación y resolución de dudas en tiempo real

integración de las familias en los procesos de aprendizaje

Igualdad de todos los estudiantes

Personalización del método a las necesidades y ritmos de cada persona

Participación activa del alumnado en su propio aprendizaje

¿Qué es?

Personaliza el aprendizaje, ya que el contenido básico se estudia en casa con materiales aportados por el profesor y  el tiempo de clase se invierte en crear a través de la práctica, reflexionar y comprender a cada alumno.

El centro del aprendizaje es siempre el alumno con sus necesidades y no las herramientas o los conocimientos.

Transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula