Progetto di vita

Mer av detta

laboratorio

av Eleonora Andriolo

INSEGNANTE COMPETENTE OGGI(La scuola deve essere oggi più seria che mai. Deve essere capace di far star bene gli alunni, per diventare un’alternativa al mondo diseducativo nel quale viviamo, per “rieducare” i bambini e i ragazzi a impegnarsi, a studiare, a faticare. Non si potrà ottenere questo finché alla scuola non verranno assegnate le risorse necessarie e agli insegnanti preparati non verrà restituito il rispetto che meritano. Soprattutto da parte dei genitori).

av Rita Scala

Riprogettare la scuola del futuro

av PNSD IIS Alfieri - ASTI

ATTIVITA UMANI E IMPATTO AMBIENTALE

av raffaele pincente

Si parte dai punti di forza e dai limiti che possiede la persona

Budget di salute: per essere realizzabile necessita di uno strumento contabile di tipo preventivo che definisca le risorse economiche, strumentali, professionali e umane necessarie, sia pubbliche che private

Comincia da quando si ha la prima percezione di avere la possibilità di intraprendere il lungo viaggio per diventare adulti.

Attraverso due prospettive

2. PUNTO DI VISTA PSICOLOGICO

PROMUOVERE LA MATURAZIONE PSICOLOGICA E AFFETTIVA

la persona diventerà adulta nella misura in cui la sua identità sarà autonoma e stabile, la sua individuazione dalle persone adulte della sua famiglia d’origine potrà dirsi compiuta, quando le sue capacità autoprogettuali elaboreranno Sé possibili e sequenze di azioni per realizzarli, quando sarà in grado di gestirsi autonomamente le varie qualità del suo tempo

1. PUNTO DI VISTA TECNICO DIDATTICO

DEFINIRE GLI OBIETTIVI A BREVE, MEDIO, LUNGO TERMINE ORIENTATI IL PIU' POSSIBILE ALLA VITA ADULTA

MODALITA' ADULTE DI INSEGNAMENTO APPRENDIMENTO le esperienze dirette nel vivo della situazione reale , le situazioni di simulazione e role playing , il coinvolgimento di risorse informali di insegnamento (colleghi di officina, il conducente di autobus, la cassiera al supermercato, ecc.)

COMPETENZE DA PROMUOVERE "imparare a lavorare, non imparare un lavoro»; competenze di gestione del tempo libero; competenze di gestione autonoma e/o assistita di un proprio luogo di vita; competenze di sviluppo/mantenimento di una rete di supporto sociale informale; competenze di gestione delle proprie risorse economiche; competenze affettive e sessuali; competenze per realizzare una propria vita familiare.

Legge 328 del 2000. Legge quadro per la realizzazione del sistema integrato di interventi e servizi sociali.

Progetto di vita

"La prima cosa da osservare è che non pensiamo affatto al Progetto di vita come a un paio di foglietti aggiunti in coda al PEI, lo vediamo invece come un «orientamento di prospettiva»" DARIO IANES

Chi se ne occupa?

per iniziare questo viaggio è necessario che qualcuno ci creda, che qualcuno immagini questa possibilità, che qualcuno cominci...

Lavoro sinergico e coeso con coordinazione e integrazione tra i soggetti coinvolti (Comune, Associazioni, Enti, ASL, Famiglia, Scuola)

Come si struttura?

Quando nasce?

Che cos'è?

E' un'idea progettuale, il luogo delle possibilità, dell'immaginazione e della "creatività"

Progetto di vita è un «pensare» in prospettiva futura, o meglio un pensare doppio, nel senso dell’«immaginare, fantasticare, desiderare, aspirare, volere…» e contemporaneamente del "preparare le azioni necessarie, prevedere le varie fasi, gestire i tempi, valutare i pro e contro, comprendere la fattibilità"

Strumento di presa in carico globale della persona con disabilità, capace di accrescere le potenzialità e la capacità di autodeterminazione

Promuove la crescita personale e sociale e ha come finalità l'innalzamento della qualità della vita.

Luogo di conoscenza e programmazione di attività

Percorso dinamico

Segue l'evoluzione dei soggetti e delle risposte per l'intero ciclo di vita, adeguatamente differenziato a seconda delle diverse fasi evolutive e delle diverse esigenze.

pensiero caldo: immaginazione e desiderio di essere, un giorno....

pensiero freddo: razionalità