Psicólogo ruso (1917-2005)

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TEORÍAS QUE SUSTENTAN EL DESARROLLO SOCIO AFECTIVO EN LA INFANCIA

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¿Quién fue?

Referencias bibliográficas:

Modelo ecológico de bronfenbrenner

Bronfenbrener, U. (1991). Ecología del desarrollo humano la (pp. 456-456). Paidos Iberica, Ediciones S. A.. Mora Fandiño, B. A. (2013). Estrategia de aprendizaje escolar basado en principios del modelo ecológico (Bachelor's thesis, Universidad Piloto de Colombia). Moreno Sánchez, E. (2002). La familia como institución sociocultural: su papel en la adquisición de los hábitos lectores. Pérez-Fernández, F. (2004). El medio social como estructura psicológica. Reflexiones a partir del modelo ecológico de Bronfenbrenner.

Psicólogo ruso (1917-2005)

acerca del desarrollo infantil

Teoría del Modelo Ecológico

En 1979

Influyen determinantemente ene el desarrollo psicológico y físico del individuo.Integra desde el menor hasta el mayor orden

Exosistema

Sistemas ambientales donde el individuo no es propiamente sujeto activo. Se produce hechos que afectan su contexto y desarrollo.

Circunstancias laborales - situación de desempleo

Macrosistema

Esquemas culturales, ideológicos que afectan transversalmente a sistemas de menor orden en la que se encuentra el individuo.

Leyes, ideologías, costumbres, valores.

Mesosistema

Interacción de dos o más microsistemas.

Relación Familia - Escuela - vecindario.

Cronosistema

Sistema de orden temporal e histórico que se construye del desarrollo del tiempo . Afecta al individuo desacuerdo a la época.

Desarrollo tecnológico problemas morales, modas y pérdidas de seres queridos

Microsistema

Interrelaciones personales cercanas compuesta por grupos de personas con las que se interactúa y son influyentes en conformación de identidad.

La familia, amigos, escuela

La importancia que tiene el estudio de los ambientes en los que nos desenvolvemos.

El conjunto de agentes o condiciones externas (físicas, biológicas, sociales y culturales) que influyen en las funciones de un organismo.