Técnicas de desempeño y sus instrumentos

Mer av detta

Diferencia entre Plan, programa, proyecto ,acción y tarea. Plan Nacional de Desarrollo, objetivos del desarrollo sostenible

av Jessica Ortiz

Marco teórico,referencial y conceptual

av JASMIN ARACELLY MARTINEZ MURILLO

Diseño metodologico de la investigacion

av ESNEYDER CARVAJAL

RELACION ESCUELA COMUNIDAD

av Sindy Romero Benavides

Técnicas de desempeño y sus instrumentos

Debate

Es un discurso oral catalogable como un tipo de conversación estructurada. Su objetivo es enfrentar dos o más opiniones acerca de un determinado tema polémico, o al menos, discutible desde diversos puntos de vista.

Su objetivo es enfrentar dos o más opiniones acerca de un determinado tema polémico, o al menos, discutible desde diversos puntos de vista.

Ensayo

Sirve para comunicar las ideas propias del autor de una manera sencilla, en forma directa y libre, Se deben seguir las reglas de redacción para elaborarlo y escribir las ideas para poder publicar con mayor numero de lectores y producir un efecto más directo de la idea que se quiere dar.

El ensayo es un tipo de texto que analiza, evalúa o interpreta un tema determinado, ya sea de manera oficial o libre. Todos los ensayos suelen presentar una estructura bastante clara, la cual se articula entorno a una introducción, un desarrollo y una conclusión.

El Diario

Subtopic

Ejemplo de lineamientos: Escribir el título de la actividad y la competencia a trabajar. Incluir la fecha. Anotar las dudas que tengan al inicio de la actividad. Anotar lo que aprendieron al finalizar la actividad. Comentar qué les gustó o qué no les gustó de la actividad. Dejar un espacio para los comentarios del docente.

Es un registro individual en el que cada alumno narra la experiencia vivida en las di- ferentes actividades llevadas a cabo durante el curso. Se utiliza para expresar comentarios, opiniones, dudas y sugerencias relacionadas con el trabajo realizado.

El Portafolio

Se usa para referirse al proceso de selección de evidencias sobre un proceso de aprendizaje que contiene elementos de gran importancia para el aprendiz y que pueden mostrar su progreso.

Es una colección de documentos del trabajo del estudiante que exhibe su esfuerzo, progreso y logros. El portafolio es una forma de evaluación que permite monitorear el proceso de aprendizaje por el profesor y por el mismo estudiante, permite ir introduciendo cambios durante dicho proceso

La exposición

Una exposición oral consiste en hacer una ponencia sobre un tema del que previamente se ha investigado. Para que todo salga bien y estés contento con el resultado hace falta prepararla muy bien. Si deseas comunicar algo tienes que estar muy seguro de lo que hablas y ser contundente en tus palabras para que calen en los oyentes

Esta técnica se refiere a la exposición oral de un tema, hecha por un alumno o un experto invitado ante un grupo. Puede ser usada para lograr objetivos relacionados con el aprendizaje de conocimientos teóricos o informaciones de diversos tipo

La pregunta

Se usa para: • Desarrollar destrezas del pensamiento. • Motivar la curiosidad y llevar a los y las estudiantes al análisis. • Fomentar la opinión y critica acerca de un hecho, tema u objeto basado en el estudio • Reorienta el proceso de aprendizaje

Es una interrogante que sirve para obtener información de los estudiantes, sobre conceptos, procedimientos, habilidades cognitivas, sentimientos, experiencias, así como estimular el razonamiento del estudiante y su expresión oral. El tipo de pregunta refleja el nivel de procesamiento de la información que se espera del estudiante.

Proyecto

Sirve para encontrar solución a un problema real, dentro del ambiente del trabajo donde el docente funge solamente como facilitador de los medios y guía conceptual del aula y organiza el trabajo en forma interdisciplinaria

LA planificación y ejecución de una tarea, investigación o actividad, en la cual las y los estudiantes son los planificadores, ejecutores y evaluadores de todo el proceso.

solución de Problemas

Es una actividad de desarrollo del pensamiento que consiste en proporcionar una respuesta o producir un producto a partir de un objeto o unas situaciones que presentan un desafío o situación a resolver

Permite enfrentar problemas en los que el objeto, situación o clase no se han experimentado con anterioridad en clase o en la vida diaria. Proporciona la búsqueda de soluciones o productos que exigen la aplicación de una combinación de reglas o de principios, aprendidos o no con anterioridad

Mapa Conceptual

Es una representación gráfica de un tema y de las relaciones entre cada idea, imagen o palabra que conforman el tema.

Sus características son: Detalla conceptos y frases breves de manera clara. Utiliza palabras a modo de conectores, como verbos que permiten enlazar conceptos aislados en el diagrama. Emplea palabras, símbolos y colores para visibilizar de manera rápida y clara los múltiples conceptos.

Texto paralelo

Es una estrategia educativa que permite al participante de un proceso educativo, documentar y valorar la aplicación de conocimientos en su quehacer diario.

Sirve para proporcionar la participación de la lectura, para la asignatura del tema, permite la construcción de conocimientos, expresiones, reelaboración de información, experimentación y aplicación .

La Entrevista

Se define como una conversación que se propone con un fin determinado distinto al simple hecho de conversar. Es un instrumento técnico de gran utilidad en la investigación cualitativa, para recabar datos.

El objetivo principal de la entrevista es un encuentro cara a cara que permite medir y evaluar la idoneidad de tu candidatura para un puesto determinado. Se trata de averiguar si tienes las aptitudes y experiencia necesarios para adoptar una contribución significativa y provechosa para la empresa.

Estudio de casos

Sirve para acerca a los estudiantes a situaciones que pueden llegar a vivir y permitirles resolver las situaciones bajo condiciones controladas por los docentes y dar énfasis al proceso de razonamiento y búsqueda de soluciones, esto permite encontrar los errores cometidos para poder enmendar.

Consiste en el análisis de una situación de una situación real o de un contexto similar al de los y las estudiantes, que les permita al aálisis, la discución y la discución y la toma de desiciones para resolver el problema planteado en el caso