Competencias Comunicativas en la Educación a Distancia

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Competencias Comunicativas en la Educación a Distancia

construir nuevos instrumentos que permitan un análisis mas circunstanciado de la competencia comunicativa en los futuros docentes y estudiantes.

Fomentar en los estudiantes, la interactuación constante incorporando nuevos conocimientos para que el aprendizaje sea efectivo.

Aprender a analizar los contextos en los que se produce la comunicación, para adecuar el discurso a cada situación comunicativa.

Conocer la diversidad de recursos lingüísticos y no lingüísticos que ayudan a captar y mantener la atención del grupo al tiempo que ingresa a su Curso por primera vez.

Comprender cómo se estructuran los mensajes orales y escritos y su importancia virtual.

fortalecer los aspectos emocionales y morales.

Crear ambientes adecuados en la misma plataforma o campus virtual.

La comunicación educativa, se orienta a la contrastación de las competencias de alumnos sin olvidar a los educadores.

Para que se pueda obtener el desarrollo de las competencias está en los valores y las actitudes que se asumen.

Estableciendo conocimientos y desarrollando habilidades.

el problema técnico es el más alto, seguido por la falta de apoyo tutorial.

La falta de interpretación y de argumentación del estudiante.

es cuando el investigador revisa todo el material para analizar y generar significados, eliminándose la redundancia basada en el procedimiento.

productivas para de esta forma encontrar las dificultades que no permiten un mejor uso de ellas.

recolectando datos y realizando análisis del fenómeno.

Gracias a la observación se puede explorar el entorno de los estudiantes, como su contexto y vida social.

no se limita al sentido de la vista, implica todos los sentidos y teniendo en cuenta cada detalle.

Se convertirán en unidades de análisis.

lo que se busca en un estudio cualitativo es obtener datos de personas que se convertirán en informaciones.

La Entrevista es un instrumento para indagar.

Una comunicación certera, viable y constante.

la neurolingüística, la negociación de significados, el saber, el saber ser y el saber hacer.

Las emociones, efectos, competencias y costumbres.

El poco interés que tiene el estudiante en la investigación, para el mejoramiento de su nivel cultural.

El desaprovechamiento de los medios sincrónicos y asincrónicos como el chat y los foros.

La modalidad virtual es apetecida por todos, gracias a su flexibilidad para acceder y adquirir conocimiento.

El docente cumple un papel activo, en este cambio de los procesos comunicativos.

Sin dejar a tras el desarrollo de sus competencias lingüísticas y comunicativas, en el avance de las redes telemáticas.

Las capacidades relacionadas con el uso del lenguaje.

Contener de manera integrada un conjunto de conocimientos.

Actitudes.

Y valores que permiten la interactuación y desarrollo de un proceso académico a través de las (TIC).

Tener un cuerpo de docente preparado para la implementación del aprendizaje.

Y proponer, con una gran variedad de habilidades.

Argumentar.

Haciendo que el estudiante tenga la capacidad de interpretar.

Los procesos comunicativos basados en el desarrollo del ser humano.

El impacto de las TIC y de los medios masivos.

Tener en cuenta el manejo de las competencias básicas:

Escribir.

Leer.

Hablar.

Escuchar.

La comunicación verbal y no verbal.

Textos escritos en E: Learning.

Valores y Actitudes.