CTIC

Mere som dette

LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA COMO PEDAGOGÍA CRÍTICA

af Lizeth Calsina Condori

Modelo conductista

af natalia daza

Elkarbizitza plana

af Berta Martinez

¿Qué es el estado del conocimiento?

af Dulce Vi

Equip

Reflexions grupals

docuement col·laboratiu

Alumnes

avaluació entre iguals

projectes d'altres equips

espai de debat

coavaluació

autoavaluació

formulari

grup-aula

tauler de l'aula

tauler grup

espai de grup

feedback

seguiment

bústia personal

Registre

assignatura

AVALUACIÓ CONTÍNUA

EINES D'AVALUACIÓ

Docent

treball individual

Registres

Eines anàlisi UOC

treball en equip

Fulls de valoració

Eines G-Suite

Fulls de càlcul

Qüestionaris

Rúbriques

Taules

Missatges

Web

aprenentatge profund, progressiu i col·laboratiu

Resultat

Procés

agents avaluadors

Nota avaluació contínua (70%)

prova final

criteris d'avaluació

ESTRATÈGIES D'AVALUACIÓ

contrast

activitats d'aprenentatge

escenari

actors del procés

objectius avaluables

holística

objectius

competències

• Cerca i selecció d’informació a la xarxa.
• Tractament i elaboració de la informació digital.
• Presentació i difusió de la informació digital.
• Nocions de tecnologia digital.
• Planificació del treball en un entorn virtual.
• Gestió d’un projecte digital.
• Estratègies de comunicació en xarxa.
• Treball en equip en xarxa.
• Actitud digital.

ús crític TiC

ús professional i acadèmic

continguts

reflexius, metodològics i instrumentals

metodologia

model d'avaluació

Pràctica Final (30%)

Qualificació individual

RAC

PAC3 (25%)

PAC2 (25%)

PAC1 (20%)

treball per projectes en xarxa

4 fases

comuna als graus de la UOC

6 ECTS

CTIC