decálogo de buenas prácticas para el uso de TIC

Mere som dette

JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

af Lorena Maldonado

marcos referenciales

af maria joselina jimenez

MÁXIMOS EXPONENTES DEL COGNITIVISMO

af Génesis Torres Ayala

NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR EN ARGENTINA

af Lucia Desjardins

decálogo de buenas prácticas para el uso de TIC

tics

Usar las TIC no debe considerarse ni planificarse como una acción ajena o paralela al proceso de enseñanza habitual.

Cuando llevemos al alumnado al aula de informática debe evitarse la improvisación.

Cuando se planifica una lección, unidad didáctica, proyecto o actividad con TIC debe hacerse explícito

comunicación en línea

las actividades de utilización de los ordenadores tienen que estar integradas y ser coherentes

Es muy importante tener planificados el tiempo, las tareas

debemos organizar en el aula experiencias de trabajo para que el alumnado desarrolle tareas con las TIC

Deben usarse

Las TIC deben ser utilizadas tanto para el trabajo individual de cada alumno como para el desarrollo de procesos de aprendizaje colaborativo

Tics

consulta y elaboración de información

Las TIC pueden ser utilizadas tanto como herramientas para la búsqueda,

Las TIC deben utilizarse tanto como recursos de apoyo para el aprendizaje académico de las distintas materias curriculares

tomar en cuenta

crear información en distintos formatos, comunicarse con otras personas, oir música, ver videos, resolver problemas, realizar debates virtuales

Se deben utilizar las TIC de forma que el alumnado aprenda “haciendo cosas” con la tecnología.

Es el método o estrategia didáctica junto con las actividades planificadas las que promueven un tipo u otro de aprendizaje.

El docente debe tener en cuenta

debe ser consciente de que las TIC no tienen efectos mágicos sobre el aprendizaje ni generan automáticamente innovación educativa.

cuando planifique el uso de las TIC siempre debe tener en mente quées lo que van a aprender los alumnos

Lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo tecnológico