Desarrollo del área adaptativa

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ASPECTOS GENERALES DE LA AUDITORIA

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Causa interna y externa que dan origen al proceso de independencia

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TEXTOS ORALES

af Joselyn Angles

Desarrollo del área personal-social

Le gusta correr, ser atrapado y atrapar

Tiene algunos temores

Le gustan los juguetes de los demás

No escucha a los interlocutores

No distingue las experiencias reales de las imaginarias

Habla consigo mismo

Le gusta jugar solo

Cuenta a sus compañeros sus planes

La llegada de un hermano puede causarle angustia

Sufre ansiedad y celos

Puede ser violento con los juguetes u objetos

Sufre berrinches porque es inestable

Tiene sentido del ''yo''

Aparece el complejo de Edipo.

Realiza pequeños recados

Sabe que es una persona y que los demás también

Descubre que hay una realidad exterior

Siente vergüenza y deshonra

Comienza a descubrir trampas en los juegos

Le gusta disfrazarse y mostrarlo a los demás

Prefiere el juego asociativo

Muestra interés por los lápices y las tijeras

Tiene capacidad para la amistad

Juega en grupo

Sabe su nombre completo

Cuida a los más pequeños (protector)

Se le puede mandar una tarea

Le gusta colaborar en casa

Se puede confiar en él

Es independiente.

Muestra algunos miedos

Tiene capacidad de crítica y autocrítica

Conversador. Usa la primera persona mucho.

Sufre ataques repentinos y ''tontos''

Sugiere turnos para jugar

Tiene más actos sociales

Mezcla la fantasía con la realidad

Confunde sus pensamientos con el exterior

Se viste y desnuda solo

Va al baño solo

La competición se hace más objetiva

Combina independencia e inseguridad

Desarrollo Físico

Características del niño de 3 a 6 años:

El esqueleto muscular progresa, se vuelve más fuerte y los cartilagos se convierten en huesos

Se reduce la barriga de los 3 años y se alargan las piernas, el tronco y los brazos

Niños saludables y fuertes

El niño crece más rapidamente los 3 primeros años

Desarrollo del área adaptativa

De los 5 a los 6 años

Comienza a tener consideración por lo que quieren los compañeros

Elige antes lo que va a dibujar

Puede empezar un juego hoy y terminarlo mañana

Tolera mejor las actividades tranquilas

Puede repetir una larga sucesión de hechos

Capaz de seguir la trama de un cuento

Más desarrollado el sentido del tiempo y de dirección

Puede contar hasta 10 objetos

Dibuja la figura humana diferenciando sus partes

Ordena los juguetes con atención

Resolver problemas sencillos y capacidad de autocrítica

De los 3 a los 4 años

Pregunta el porqué de todo

Geometría postural, no visual

Disfruta con el juego de la plastilina

Reconoce partes de una figura y las une

Tiene sentido de la forma y copia al modelo

Sólo señala algunos colores

De los 4 a los 5 años

Puede copiar un cuadrado o un triángulo

Se esfuerza por cortar recto

Curiosidad por el sexo opuesto (diferencias entre niño y niña)

Da nombre a lo que hace

Dibujo típico del hombre: cabeza con piernas y a veces ojos

Escasa comprensión del futuro y el pasado

Empieza a sentirse como una persona individual

Es capaz de recortar figuras grandes y simples

Se vuelve enumerador y clasificador

Muchas y variadas preguntas