EFECTIVIDAD DEL DOCENTE

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EFECTIVIDAD DEL DOCENTE EN AMÉRICA LATINA

CÓMO MEJORAR LA EFECTIVIDAD DOCENTE

PROCESO DE CAMBIO

CONCLUSIONES FUNDAMENTALES

DESARROLLO DE PRÁCTICAS

MEJORES SALARIOS

MEJORES PERSONAS

COACHING

CARACTERÍSTICAS FUNDAMENTALES

PARTICIPACIÓN COLECTIVA

DURACIÓN DE CAPACITACIÓN GARANTIZA EL CAMBIO

TALLERES PARTICIPATIVOS

PREMIOS PECUNIARIOS PARA DOCENTES

MEJORANDO LA FORMACIÓN DOCENTE

ESTUDIO DE COSTO BENEFICIO

DESARROLLO DE FORMADORES

DESARROLLO PROFESIONAL CONTINUO

APOYO A INCORPORADOS

TUTORÍA

METAS DE DESMPEÑO

NUEVAS PEDAGÓGIAS

PRACTICANTES REFLEXIVOS

CLIMA INSTITUCIONAL, LIDERAZGO Y SUPERVISIÓN

DECISIONES AUTÓNOMOS

COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE COGNITIVO

SISTEMA ESCOLAR APRENDIZ

COMUNIDADES AÑADIDAS

MONITOREO FRECUENTE

LIDERAZGO INSTITUCIONAL

LIDERAZGO DISTRIBUIDO

EJERCIO DE AUTORIDAD

CAPACIDAD

RESPONSABLE

PERICIA REQUERIDA

APRENDIZAJE REQUIERE MODELOS

APRENDIZAJE CONTINUO

PROPÓSITO DE MEJORAR

COMPETENCIA PEDAGÓGICA

PRÁCTICA

DISCUSIÓN

IMPORTANCIA DE DOCENTES EFECTIVOS

EFECTOS DE LAS CARACTERÍSTICAS

EDUCACIÓN DOCENTE

EN ESTUDIANTE

CENTRADA

DESARROLLO CONTINUO

INCENTIVOS Y REMUNERACIÓN POR MÉRITOS

METODOLOGÍA DE VALOR AGREGADO

LIDERAZGO Y SUPERVISIÓN

PROPUESTA DE DEFINICIÓN DE EFECTIVIDAD DOCENTE

DESEMPEÑO

COLABORACIÓN DE PADRES

VÍNCULOS CÁLIDOS Y FORMATIVOS

EVALUA DE MANERA FORMATIVA

RESPONDE A ERRORES DE MANERA POSITIVA

INVOLUCRAMIENTO EN APRENDIZAJE

ENSEÑANZA EFECTIVA

USO ADECUADO DEL TIEMPO

NORMAS DE CONVIVENCIA

AULAS BIEN ORGANIZADAS

ACTITUD

RECEPTIVOS A LOS PADRES

COLABORADORES

REFLEXIVOS

ERRORES COMO POTENCIAL PARA EL APRENDIZAJE

ALTAS ESPECTATIVAS DE APRENDIZAJE

DOCENTE RESPETA A EDUCANDOS

CONOCIMIENTO

DESARROLLO LINGUÍSTICO

SABE COMO EVALUAR EL APRENDIZAJE

SELECCIONA Y CONFECCIONA RECURSOS

SABE COMO EVALUAR APRENDIZAJE

ORGANIZACIÓN Y MANEJO DE AULA

CONOCIMIENTO DE ANTECEDENTES LINGUÍSTICOS Y CULTURALES DE EDUCANDOS

CONOCIMIENTO DE MATERIAS Y METODOLOGÍAS

HABILIDAES LINGUÍSTICAS VERBALES Y ESCRITAS

ESTUDIOS SOBRE EFECTIVIDAD DOCENTE Y SU EVALUACIÓN

CARACTERÍSTICAS DE DOCENTES EFECTIVOS

HAY MA C BER

CLIMA EN EL AULA FAVORABLE

HABILIDAD PARA ENSEÑAR

PROFESIONALES

AVALOS Y HADAD

DOCENTES VARONES CON IMPACTO NEGATIVO

DOCENTES MEJOR ADAPTADAS EN SU TRABAJO

PROMOVER CAMBIOS DE ENSEÑANZA

CUALIFICACIONES

BAJAS EN MENOS AÑOS DE ESTUDIO

MÁS ALTAS EN INSTITUCIONES TERCIARIAS

FORMACIÓN CONTINUA

NBPTS

INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD

REFLEXIONAN SISTEMÁTICAMENTE

RESPONSABLES DE GESTIÓN Y MONITOREO

CONOCEN SUS MATERIAS QUE ENSEÑAN Y SABEN COMO ENSEÑARLAS

DOCENTES COMPROMETIDOS CON ESTUDIANTES Y APRENDIZAJE

SEGÚN LEUI

NUTHAL (2004)

PRÁCTICA R EFLEXIVA

COLABORACIÓN CON SUS PARES

VARIEDAD DIDÁCTICA

CONOCIMIENTO DEL CONTENIDO PEDAGÓGICO

AMOR POR LOS NIÑOS

COMPROMISO APASIONADO

ESTUDIOS DE EFECTIVIDAD

RECOMENDACIONES

ATORGAR FONDOS FEDERALES

EVALUAR A LOS DOCENTES INDIVIDUALES

OTORGAR ESTÍMULOS SALARIALES

DIFICULTAD DE ACCESO A PUESTOS PERMANENTES

REDUCCIR BARRERAS QUE RESTRINGEN EL INGRESO

EFECTIVDAD DE DOCENTES

CONTROVERSIA SOBRE EFECTIVIDAD DOCENTE

CONTRIBUYENA RESULTADOS DE ESTUDIANTES DESEADOS

CARACTERÍSTICAS EXACTAS DE DOCENTES

PROGRESISTA

ESENCIALISTA

PRIORIZA

APRENDIZAJE

CONTENIDO

VALIDEZ DE LAS EVALUACIONES DE EFECTIVIDAD DOCENTE

EFECTIVIDAD DOCENTE

NO GARANTIZA

PRUEBA DE LOGROS USADA

VARIANTES QUE CONTRIBUYEN AL APRENDIZAJE

FACTORES ORGANIZATIVOS

CARACTERÍSTICAS Y CONDUCTAS

ESCUELA

CARACTERÍSTICAS Y CONDUCTAS ESTUDIANTILES

ESCENARIO: NECESIDADES EDUCATIVAS EN AMÉRICA LATINA

NIVELES DE LOGRO

DOCENTE

NO HAY SUPERVISIÓN

DOCENTES NOVELES POCO CALIFICADOS

ESCALA REMUNERATIVA POR TIEMPO DE SERVICIO

PROFESIÓN DE BAJO ESTÁTUS

DÍAS LECTIVOS CORTOS

PROVENIENTES DE SECTORES POBRES

JÓVENES

Subtema

PISA, TIMSS Y PIRLS

NIVELES DE INEQUIDAD

DISTARIDAD DE RESULTADOS

ORGANIZADOR VISUAL SOBRE EFECTIVIDAD DOCENTE