ENFOQUE PSICOGENETICO DEL APRENDIZAJE DE LA LECTURA TEORIA DE EMILIA FERREIRO Y ANA TEBEROSKY

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NIVEL N°3

DURANTE EL SUBNIVEL SILABICO LOS NIÑOS SUELE EMPEZAR A BUSCAR LETRAS SIMILARES PARA ESCRIBIR SEGMENTOS SONOROS SIMILARES DE LAS PALABRAS

EL NIÑO EMPIEZA A CONTRASTAR LA HIPOTESIS SILABICA CON LAS PRODUCCIONES ESCRITAS

UNIDADES

SILABA

CONSONANTE

VOCAL

ES UN NIÑO QUE NACE EN UNA CULTURA LETRADA

EL NIÑO EMPIZA ASOCIAR EL SONIDO CON LA PALABRA ESCRITA

SE PRODUCE LA FONETIZACIÓN DE LA PALABRA ESCRITA

LINEAS RECTAS

CURVAS

IMAGEN

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NIVEL N°2

EL NIÑO PROGRESIVAMENTE IRA DESARROLLANDO PROCESO MAS COMPLEJOS QUE LE PERMITIRAN CONSTRUIR UN SIGNIFICADO ALREDEDOR DE LA LENGUA ESCRITA

REPRESENTACIÓN ESCRITA

SONIDO

RELACIÓN ALFABETICA

CONOCIMIENTO

NIVEL N°1

APRENDE A DIFERENCIAR LA IMAGEN ICONICA VISUAL DEL DIBUJO Y LAS LETRAS

EL NIÑO APRENDE LAS CARACTERISTICAS BASICAS DE CUALQUIER SISTEMA DE ESCRITURA.

ENTRA EN RAZÓN EN QUE ES EL DIBUJO Y QUE ES GRAFIA

INVESTIGADORAS ARGENTINAS, BASADAS EN LA TEORIA PSICOGENÉTICA DE JEAN PIAGET

ANA TEBEROSKY

EMILIA FERREIRO