ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN_2H

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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA CESMAG – PASTO PROGRAMA: DERECHO – GRADO: 2H METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ESTUDIANTES: - ALEXANDRA PAREDES - GABRIELA FUEL - JERALDINE NARVEZ - GINNA TORRES - SANTIAGO MELO BIBLIOGRAFÍA: - Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2010). Metodología de la investigación (Vol. 3). México: McGraw-Hill.

 Definir la forma idónea de recolectarlos datos de acuerdo con el enfoque y contexto de la investigación.  Elaborar el instrumento o método de recolección de los datos  Aplicar dicho instrumento o método  Obtener los datos  Codificar los datos.  Archivar los datos y prepararlos para su análisis

1.CONCEBIR LA IDEA A INVESTIGAR

Para iniciar una investigación siempre se necesita una idea, estas surgen a raíz de experiencias, estudios, noticias de actualidad, problemáticas sociales, etc.

4.DEFINICIÓN DEL ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN A REALIZAR: Exploratoria, descriptiva, Correlacional o explicativa

Una vez que hemos efectuado la revisión de la literatura y afinamos el planteamiento del problema (en estudios cuantitativos), o realizamos una inmersión en el campo o iniciamos la recolección de los datos (en estudios cualitativos), consideramos qué alcances inicial y final tendrá nuestra investigación: exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa.

Los estudios correlacionales pretenden observar cómo se relacionan o vinculan diversos fenómenos entre sí, o si no se relacionan.

Los estudios explicativos buscan encontrar las razones o causas que provocan ciertos fenómenos.

Los estudios descriptivos sirven para analizar cómo es y cómo se manifiestan un fenómeno y sus componentes.

Los estudios exploratorios tienen como objetivo esencial familiarizarnos con un tópico desconocido o poco estudiado o novedoso.

10.ELABORAR EL REPORTE DE RESULTADOS

elementos de un reporte académico:

10.Apéndices

9.Bibliografía

8.Conclusiones

7.Resultados

6.Método

5.Marco Teórico

4.Introducción

3.Resumen

2.Indice de reporte

1.Portada

• Definición del usuario. • Selección del tipo de reporte a presentar: académico o no académico. • Elaboración del reporte y del material gráfico correspondiente. • Presentación del reporte

una vez culminado el proceso de investigación es necesario presentar los resultados del mismo

PROGRAMA DERECHO CURSO 2H

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

ESTUDIANTES :

Alexandra Paredes

Gabriela Fuel

Jeraldine Narvaez

Santiago Melo

Ginna Torres

BIBLIOGRAFÍA

Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2010). Metodología de la investigación (Vol. 3). México: McGraw-Hill.

7.SELECCIONAR UNA MUESTRA APROPIADA PARA LA INVESTIGACIÓN:

 Definir los sujetos, objetos, fenómenos sucesos, eventos sobre los cuales se habrían de recolectar los datos.  Delimitar la Población (inicial y/o final)  Definir el tamaño de la muestra  Aplicar el procedimiento de la selección  Obtener la muestra.

6. SELECCIONAR EL DISEÑO DE INVESTIGACIÓN APROPIADO

los diseños de investigación se dividen en

No experimentales

La investigación no experimental es la que se realiza sin manipular deliberadamente las variables independientes, y se basa en categorías, conceptos, variables, sucesos, comunidades o contextos que ya ocurrieron, o se dieron sin la intervención directa del investigador.

Experimentales

se refiere a “tomar una acción” y después observar las consecuencias

Un estudio en el que se manipulan intencionalmente una o más variables independientes (supuestas causas-antecedentes), para analizar las consecuencias que la manipulación tiene sobre una o más variables dependientes (supuestos efectos-consecuentes), dentro de una situación de control para el investigador.

• El “diseño” se refiere al plan o la estrategia concebidos para obtener la información que se desea.

los diseños sirven también para someter a prueba las hipótesis formuladas.

5.FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS

• Las hipótesis contienen variables y deben referirse a una situación, un contexto, un ambiente o un evento empírico.

Una variable es una propiedad que puede variar y cuya variación es susceptible de medirse u observarse.

Las hipótesis surgen normalmente del planteamiento del problema y la revisión de la literatura, y algunas veces a partir de teorías. Aunque es posible que también emanen de la situación y de la recolección de los datos.

Las hipótesis indican lo que estamos buscando o tratando de probar y se definen como explicaciones tentativas del fenómeno investigado, formuladas a manera de proposiciones.

3. ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO

• Los enfoques cuantitativo y cualitativo utilizan las teorías existentes, aunque de manera diferente.

• El marco teórico se integra con las teorías, los enfoques teóricos, estudios y antecedentes en general, que se refieran al problema de investigación.

• Revisión de la literatura • Detección de la literatura • Obtención de la literatura • Consulta de la literatura • Extracción y recopilación de la información de interés • Construcción del marco teórico

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

- Establecer objetivos de investigación. - Desarrollar las preguntas de investigación. - Justificar la investigación y analizar su viabilidad

En el enfoque cualitativo, el planteamiento del problema llega a surgir en cualquier momento de la investigación, incluso al principio o al final.

En el enfoque cuantitativo el planteamiento del problema de investigación precede a la revisión de la literatura y al resto del proceso de investigación; aunque esta revisión pueda modificar el planteamiento original.

9. ANALIZAR LOS DATOS

a traves de un análisis cuantitativo y/o análisis cualitativo

Subtema

• Interpretar los análisis.

• Obtener los análisis requeridos.

• Aplicar el programa.

• Seleccionar un programa computacional para analizar los datos: ya sea un paquete estadístico o un paquete de apoyo al análisis cualitativo.

• En caso de que el análisis elegido sea cualitativo, prediseñar o “coreografiar” el esquema de análisis de los datos.

• En caso de que el análisis elegido sea cuantitativo, seleccionar las pruebas estadísticas apropiadas para analizar los datos, dependiendo de las hipótesis formuladas y de los niveles de medición de las variables.

8. RECOLECTAR DATOS